天地人 教学设计及教学反思.doc

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1、1.天地人课题天地人课型新授课设计说明第…次正式接触识字课--定有着异样的新奇感，也有大部分学生在学前班就接触过这些汉字，跃跃欲试之心可想而知。因此本课教学设计遵循教师为主导，学生为主体的原则，通过看、读、说、练等方式，充分调动学生学习的积极性，在交流、合作中突出识字重点。学前准备课时安排1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师）2•生字卡片。（学生）2课时教学过程第一课时,ii•认识“天、地、人”3个生字。学习目标ii2.结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。学习重点学前准备认识“天、地、人”3个牛字。1・

2、多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师）2•生字卡片。（学生）教学环节一、创设情境，调动情感。（用时：4分钟）助图画，学I习生字。（用时：26分钟）1・课件出不图片,请学生欣赏。2•引问：你观察到图中有些什么？3•揭题，指导读课题。1・引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。2.教师引导学牛图文结合识记生字。3•检查反馈，组织1•学生看课件欣赏图片。2.学生用自己的语言描述看到了蓝天、黄土地、人物等。3.学生齐读课题。1•学生仔细看图画。2.学生根据图画自学生字。3.学生之间互相交流自学情况。（1）名同学读生1•图文连线。三、巩固识

3、字,强化认识。（用时：10分钟）新教材重视识字教学，采用多种方法使低年级学生尽教学反思早、尽快、尽可能地多识字。在本课教学中，努力为学生的学习提供轻松的学习氛围，鼓励他们大胆地识字，在有趣的游戏中，学生的积极性一下子高涨起來,课堂一下子热闹起来。在这节课中，我认为自己的课堂调控能力还有待提高。第二课时■•1学习目标iIii1•认识“你、我、他”3个生字。i•2•生活中，正确运用“你、我、他”这三个人称，体会学习汉字的乐趣。!1学习重点认识生字“你、我、他”。1学前准备1•11・多媒体课件、生字卡片。（教师）1•2•生字卡片。（学生）i••教学

4、环节一、谈话导入。（用时：4分钟）在生活中我们经常看到很多字，那同学们看看我们教室周围有哪些字是你认识的？同学们已经认识这么多字，今天老师再带领你们认识更多的字，看看哪个小朋友能和老师一起学到更多的字。1•学生回忆课文主要内容，体会作者对民族小学的喜爱和赞美之情。2.学生自主探究“作者为什么会这样喜爱和赞美这所民族小学”。二、看图说话。（用时：8分钟）1•出示图片1,问：图上画的是什么？怎么称呼？2.教师教学生读。3.讲解人称代词“他”，激发兴趣。1•看图回答问题。2.识记生字“他”。3.学生理解“他”。1!f11t1V1•1111i1•

5、i

6、•I•■B[三、认读生1字。（用时：115分钟）•-:111.出示生字卡片。2.引导学生用不同的方式读牛字。3•打开课木，学牛看图自读生字。4.教师引导学生换语境识字。5.游戏一一生字扑克牌。6.教师引导学生采1•学生认读生字。2.自由读。3.“开火车”读、同桌赛读、小组赛读、男女生赛读。4.学生自由说。5.学生拿出生字卡片，互相认读。6.交流识记的生字的方法。4•我会用“你、我、他”來说话。]在读书，！在写字，在回答问i题。

7、1*1用各种方式识记生字。四、巩固练习。（用时：8分钟）1.同桌之间比一比，看谁认字的水平高。点自己书上的生字让他认

8、，他若不认得，你就教教他，他若认得，你就给他竖起大拇指。2.指两名同学到前边来组词，比一比谁在规定时间内组得最多。3.组织学牛游戏：听音取卡。1•同桌合作，“你读我听我读你听”。2.两名学生到前边按要求组词，规定时间内找到最多者获胜。3.学生将自己听到的生字卡片迅速拿岀来，游戏结束后全部拿对者获胜。5.我会读。人他你我6•我会组词。你（）（）他（）（）我（）（）人（）（）五、总结全课，深化认识。（用时:5分钟）通过这节课的学习，你有哪些收获？学生围绕新认识的生字，展开交流。教学反思根据一年级学生的认知规律，循序渐进灵活运用多种方法，与要识记的

9、生字多次见而，引导学生联系生活识字。深厚的学习兴趣可以使大脑和各种感官处于最活跃的状态，将单调、乏味的识字换成比赛游戏，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注于学习活动中，由“厌学”到“爱学”，由“爱学”到“学会”，由“学会”到“会学”，达到发展学生个性和提高能力的目的。天地人教学反思《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中,这一节的识字体验尤为重要。然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散

10、。因此，识字教学必须建立在“趣味”的基础上，借助多种活动进行。教学中我主要设计的识字方法有：天：（1）联想识字。独体字，“大”字多一横就是“天”，“夫”字不出头也是