单手肩上传接球.ppt

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1、课题：篮球—原地胸前双手传接球层次：高中一年级学科：体育上课教师：谭小红一、指导思想根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。二、教材分析1、双手胸前传、接球教材内容价值与设计思路（1）双手胸前传、接球内容价值。每年一次的校园篮球比赛，本学期正早进行，在运用传球技术时，应做到隐蔽、

2、及时、多变、准确。强调在掌握动作规格的基础上，实战中要善于运用假动作隐蔽自己的传球意图，提高学生良好的观察力和判断力，培养学生之间默契配合的意识。（2）本年级双手胸前传、接球教材的设计思路。传、接球在篮球比赛中运用得最多，本年级所选择的教材内容是最基本的原地双手胸前传、接球，在教学中要教会学生传球时的力量。两手持球于胸腹之间。2、动作要点（1）双手胸前传球。持球动作正确，蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、拨（食指、中指）球动作连贯，用力协调。（2）双手胸前接球。伸臂迎球，在手接触球时收臂引缓冲，握球于胸腹之间动作连贯。三、学情分析：本次课的授课为八年级学生，学

3、生50人，男24人，女26人。本次课为第2次课，本课根据初二年级学生能力、心理特点和认知水平，选用了从熟悉球性练习——传递球练习——原地胸前双手传接球技术动作练习——合作探究——传接球等游戏比赛内容，按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进，创设篮球学习和有效学习情景，充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的篮球意识。结合教学评价，培养学生遵守规则的习惯，体验到了成功的喜悦，培养了学生团队凝聚力和竞争意识。运用“尝试——讨论——合作练习——评价——巩固”的学练流程，充分发挥教学双主体作用，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。四、教学目标1.认知目标：明确原地

4、胸前双手传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。2.技能目标：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球胸前双手传接球技术动作，90%以上学生能掌握原地胸前双手传接球技术。3.情感目标：通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。五、教学重点和难点教学重点：传、接球手型和用力顺序，接球后的缓冲动作。教学难点：全身协调配合和手对球的控制。六、场地器材准备篮球场一个篮球42个七、教学实施过程（一）导入教师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴

5、熟的球技展示给学生，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。（二）热身活动在老师的引导下，老师边示范边提示带领着学生做一套传递球练习，使学生身体各部分得到充分活动，又熟悉球性。主要内容：1.上下左右传递球练习。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛，提高学生学习兴趣。2.传球方法种种；不断变换技术难度提高学生的学习积极性。教学主要评价：学生的反应速度、鼓励失误者，表扬学生聪明、机智、勇敢。（三）学习尝试教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习；自抛传接球的尝试练习，过渡到双手胸前传接球技术，看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较，师生纠正

6、，记住原地双手胸前传接球技术要领。教学主要评价指标：调动原有经验、建立正确概念。（四）合作探究提出问题：同学们刚才尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作？同学们跃跃欲试回答：（1）接球时手形不正确，无缓冲动作；（2）传不准，传出的球无力量；（3）肘关节外张；（4）手和脚配合不协调等。请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。教学主要评价指标：认知传接球技术动作要领，交流提高学习态度。（五）创新拓展1．快速传接球比赛游戏目的：提高学生快速传、接球能力。比赛办法：A：比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球20次（两人一球，间隔4米。

7、）；B：再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。教师评价，逐步导出新课题。老师：原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样？学生：准。引出下一个游戏。教学主要评价指标：快速传接球正确表现技术的能力。2．三人传一球游戏目的：掌握传接球的基本动作方法和基本能力规则：（1）采用正确的原地胸前双手传接球技术、要求必须在自己区域内进行，否则判犯规一次。（2）传或接球失误，由失误的人捡回重做。教学主要评价指标：运用意识，参与意识、团队合作意识。(六)愉悦身心回顾学习过程，提升兴趣，表扬学生的积极方面；提出要求在课后运用。带领学生进行放松练习，让学生在欢快的

8、气氛中结束本课内容。八、课后反思绝大部分学生能初步掌握本节课所学的