物理人教版八年级下册12.2滑轮课件（第1课时）.ppt

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1、填写实验板实验名称：探究定滑轮和动滑轮的特点实验器材：铁架台、钩码、刻度尺、滑轮、细绳、弹簧测力计实验时间：6月6日（第17周周三）(第一课时)12.2滑轮学习目标：1、能识别定滑轮和动滑轮。2、通过实验，探究定滑轮和动滑轮的特点。任务：利用以下实验器材：一个滑轮、一根细线、一个钩码、铁架台。如何组装滑轮把一个钩码提起来？一、滑轮的分类1、定滑轮：滑轮的轴固定不动。2、动滑轮：滑轮的轴随物体一起移动。一、滑轮的分类GFGF二、探究定滑轮和动滑轮的特点1、提出问题：（1）定滑轮能否省力？能否改变力的方向？（2）动滑轮能否

2、省力？能否改变力的方向？1、用弹簧测力计匀速向上拉1个钩码，测重力G物。2、按照8-6、8-7、8-8组装定滑轮，改变拉力方向，分别测量使用定滑轮时拉力的大小F1、F2和F3。（温馨提示：用手按住滑轮的轴，使滑轮轴仍在竖直方向位置）实验一：探究定滑轮的特点：实验次数钩码重力（N）弹簧测力计读数（N）拉力移动的方向定滑轮的特点1（图8-5）2（图8-6）F1=3（图8-7）F2=4（图8-8）F3=竖直向上竖直向下斜向下水平向右不用填实验一：探究定滑轮的特点：3、比较F1与G物；F2与G物；F3与G物的大小关系，得出定滑

3、轮是否省力？有什么特点？实验次数钩码重力（N）弹簧测力计读数（N）拉力移动的方向定滑轮在省力方面的特点1（图8-5）2（图8-6）F1=3（图8-7）F2=4（图8-8）F3=竖直向上竖直向下斜向下水平向右不省力但能改变力的方向不用填实验一：探究定滑轮的特点：实验演示并讲解定滑轮的实质F2F1F2F1GL1L2L1=L2O定滑轮是一个等臂杠杆L1L2OL1=L21、用弹簧测力计测量1个钩码和动滑轮的总重力G总。2、按照8-10、8-11，分别测量使用动滑轮时拉力F4、F5的大小（都等于弹簧测力计的示数)。实验二：探究动

4、滑轮的特点：实验次数钩码和动滑轮的总重力G（N）弹簧测力计读数（N）拉力移动的方向动滑轮的特点1（图8-9）2（图8-10）F4=3（图8-11）F5=不用填竖直向上竖直向上斜向上实验二：探究动滑轮的特点：3、比较F4与G总;F5与G总的大小关系,得动滑轮是否省力？有什么特点？实验次数钩码和动滑轮的总重力G（N）弹簧测力计读数（N）拉力移动的方向动滑轮的特点1（图8-9）2（图8-10）F4=3（图8-11）F5=不用填竖直向上竖直向上斜向上省力但不能改变力的方向实验二：探究动滑轮的特点：实验演示并讲解动滑轮的实质F2

5、F1L1OL2F2F1L1L2L1=2L2GO5、总结图解概念特点实质GFGF定滑轮动滑轮滑轮的轴固定不动滑轮的轴随滑轮一起移动1.不省力1.能省力2.能改变力的方向2.不能改变力的方向3.s=h3.s=2h图解概念特点实质GFGF定滑轮动滑轮滑轮的轴固定不动滑轮的轴随滑轮一起移动1.不省力1.能省力2.能改变力的方向2.不能改变力的方向等臂杠杆省力杠杆3.s=h3.s=2h定滑轮和动滑轮组合在一起就叫滑轮组动滑轮和定滑轮组合在一起，既能省力，又能改变力的方向，集合了动滑轮、定滑轮的优点。GGF=?=?作业布置：物理同

6、步P97-98