人教部编版二年级上册语文《寒号鸟》教案.docx

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1、统编版二年级上册第13课《寒号鸟》教案全课教学目标：1.认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字。2.分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。3.联系生活实际，知道故事寓意。本课时教学目标：1.复习本课学习的15个认读字，会写独体字“面”和左右结构的字“将”。2.分角色朗读课文。3.读懂课文，知道故事寓意。教学重点：1.复习本课学习的15个认读字，会写独体字“面”和左右结构的字“将”。2.分角色朗读课文。教学难点：读懂课文，知道故事寓意。教学过程：一、简单入课，直奔主题。还记得它们吗？（

2、出示ppt）今天我们继续学习第13课《寒号鸟》。二、复现词卡，感知内容。1.通过预习和初读课文，你们知道寒号鸟和喜鹊都住在哪儿啊？2.指名读。（1）寒号鸟：山脚下有一堵石崖（复现词卡），崖上有一道缝（复现词卡），寒号鸟就住在这里。快来读读这句话。山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。（2）喜鹊：石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。4.它俩面对面住着，是一对好邻居，故事也开始了。三、细读课文，知理悟情。（一）整体感知，进入学习。1.过渡：通过上节课的阅读，寒号鸟和喜鹊给你留下了什么印象？2.学生自由发言。3.上节课

3、初读课文时，有同学提出这样的疑问，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？我们继续学习课文，从中寻找答案。（二）借助插图，以读代讲。1.过渡：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。看P61（PPT出示书上插图），寒号鸟和喜鹊都在做什么？（指名回答。）2.喜鹊会去哪里衔枯草？指名回答。3.喜鹊去了那么多、那么远的地方，这就叫“东寻西找”（出示词卡）。4.喜鹊可真勤劳，寒号鸟却只知道睡觉！它俩说了什么？谁来为我们读读？5.指导朗读：学生说出自己的感受。指名读、分角色朗读。（三）角色体验，走进内心。1.过渡：冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。你有什么感觉？这么冷

4、，寒号鸟什么样啊？2.角色体验，师生配合读5-7自然段（男女生）。3.读到这里，你有什么问题吗？（指名回答）4.对啊，“得过且过”什么意思啊？（指名回答）能过一会儿是一会儿，能过一时是一时，这就是“得过且过”（出示词卡）。5.你从哪里看出寒号鸟“得过且过”了？（指名回答）预设1：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”预设2：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”预设3：学生结合生活体会。6.谁来给我们读读它们第二次对话？（指名读）（四）环境渲染，情感共鸣。1.寒冬腊月，大雪纷飞。如果你是寒号鸟，你躲在山缝里会有什么感觉？2.崖壁变得像冰墙一样，

5、寒号鸟在狭小的石缝里无处可逃，仿佛置身冰窖，这就叫“冷得像冰窖”（出示词卡）。3.时至今日，寒号鸟只剩下后悔、绝望，只能一声声哀号（出示词卡）。4.让我们一起来读一读它最后的哀号。（引读）当看着外面大雪纷飞，寒号鸟哀号着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”当听到北风像狮子一样狂吼，寒号鸟哀号着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”崖缝里冷得像冰窖，寒号鸟哀号着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”寒号鸟无处藏身，它绝望地哀号着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”5.即便寒号鸟再怎么哀号，它再也没有明天了，自己读读第9

6、自然段。四、总结全文，升华主题。1.寒号鸟被冻死了，但喜鹊却住在温暖的窝里，这是为什么呢？（板书）2.总结全文。3.书后阅读提示：你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？说一说。五、针对问题，指导书写。1.出示“面、将”两个字，学生自主学习。学生根据老师要求进行学习：一读准字音，说记法；二一字开花，能组词；三仔细观察，会书写。2.学生说出自学结果。3.老师范写。4.学生描红、书写。5.作业互评，全班展示，自我修改。板书：寒号鸟一堵石崖邻居一道缝得过且过劝东寻西找冷得像冰窖冻死温暖的窝哀号