【人教部编版】二年级上册语文《狐狸分奶酪》教案.doc

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1、狐狸分奶酪【教学要求】  1.学会本课的8个生字，认识本课的12个生字，理解词语。 2.能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。  3.理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。  【教学重点】  1.识字、写字，理解词语的意思，了解狐狸是怎样分奶酪的。  2.能正确、流利地朗读课文，会复述课文。 【教学难点】  理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。  【课时安排】 二课时。  第一课时  课时目标  1.学会本课的8个生字，认识本课的12个生字。理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。 教具准备

2、 教学课件  教学过程  一、揭题导入  1. 谜语: 尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖只大尾。打一动物（狐狸）。 2. 小朋友，狐狸是我们故事中常见的主角，你读过哪些关于狐狸的故事？是一只怎样的狐狸？  3. 《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》）（狡猾、自私、损人利己）  4. 在我们的印象中，狐狸，就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》  5. 板书课题，齐读课题。（板书：狐狸分奶酪） 二、识字解词  1.学生自读课文。  提出要求：（课件出示1）  （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一

3、个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。  （1）出示生字 （课件出示2）  nǎi shǐ chǎo zǎi jí yǎo dì ɡōnɡ 奶 始 吵 仔 急 咬 第 公 各自拼读，读好后鼻音“公”平舌音“仔”，翘舌音“吵”。  ?指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示新词（课件出示3）  捡到 奶酪 哥俩 开始 拌嘴 嚷着 瞧一瞧 轮流 剩下 帮忙 整块 方便 开展读词游戏。 指名读，开火车读。 小老师领读，齐读。理解、记忆。  （3）让我们把这些字词

4、带到课文中，一起来读好课文。①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3.整体感知内容。  （1）借助拼音把课文读通顺。 （2）本文讲了狐狸是怎样分奶酪的？  读一读，小组讨论交流，借助课文的语句说一说。  “狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪，咬着咬着奶酪全被他吃光了，一点也没剩下。”  三．识记生字，指导书写  （课件出示4） 出示生字田字格课件：奶 始 吵 仔 急 咬 第 公 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：  （1）加一加：“女”加“台”是“始”；“口”加“少

5、”是“吵”；“亻”加“子”是“仔”；“口” 加“交”是“咬”。  （2）换一换：“扔”减“扌”换“女”就是“奶”。“弟”减“丷”换“?”就是“第”。  （3）猜谜语：“去掉上边，只留下边”是“公”，“心字头上压着一座山，山上一把刀”就是“急”。  2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 3.指导写字：  （1）师范写，重点指导“奶、第”并讲述：（板书：奶 第） （课件出示5）“奶、第”田字格课件  “奶”：左右结构，左窄右宽，第四笔是横折折折钩，不要写成横折折撇。  “第”：上下结构,上窄下宽。第七笔是横折，第九笔是竖折折钩。 （2）老师

6、范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。（课件出示6） 看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。  （2）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 四．总结交流  小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了狐狸和两只小熊，了解了狐狸帮他们分奶酪的故事。下节课我们接着学。  课外作业新设计  1.写出带有下列偏旁的字。  女（ ）（ ）  亻（ ）（ ） 2.抄写文中会写字，各四个。  3.把《狐狸分奶酪》 

7、的故事讲给别人听。  答案：  1.女（奶）（妈）  亻（仔）（他） 2.略。 3.略。  第二课时  课时目标  1．能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。 2．理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。教学重难点：了解狐狸是怎样分奶酪的。   教具准备  狐狸、两只小熊的头饰，教学课件。 教学过程  一、 复习导入  1.认读词语：（课件出示7）  捡到 奶酪 哥俩 开始 拌嘴 嚷着 瞧一瞧 轮流 剩下 帮忙 整块 方便  2.狐狸给两只小熊分奶酪，分得怎么样了？我们继续学习课文。（板书：狐狸分奶酪）  二、精读感悟，重点突破  

8、1.过渡：狐狸分奶酪，自认为分得很公平。（课件出示8）出示课文最后一个段。（板书：公平？）  “小熊，我分得可公平啦，”狐狸笑着说，“你们谁也没少吃一口，谁也没多吃