我的叔叔于勒教学课件.ppt

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1、我的叔叔于勒(法)莫泊桑我的叔叔于勒学习目标通过人物语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。（第二课时）一、字词关—根据词语的含义说出出自本文的词语，要说清其中的难字、易错字的写法，并选择一个你最喜欢的词语造一个语境明确的句子。1、手头紧，经济情况不好。（）2、港口的一种略象桥的建筑物，用于上下旅客。（）3、由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。（）4、随着时间的推移而不断增长，形容发展很快。（）5、排场大，生活奢侈。（　　　　）6、衣服破烂。（　　　　）7、形容困苦或受窘的样子。（　　　）拮据栈桥煞白与日俱增阔绰褴褛

2、狼狈二、朗读关——分角色朗读课文，要求读出人物的个性！１组：２０－３２　“我”、菲利普、克拉丽丝、旁白２组：３３－４7“我”、船长、菲利普、克拉丽丝、于勒、旁白你最欣赏哪位同学的朗读？简要申明理由。三、发现关——名家是怎样把人物写活的？细读课文以菲利普夫妇为例找出课文中描写人物的句子，圈点勾画，然后用下面的句式说话：文中“———”（词句），运用——（描写方法），揭示人物——（心理）刻画人物——（性格特点）例：“暴怒”运用神态描写，揭示克拉丽丝失望、沮丧、恼怒的心理，刻画她冷酷、唯利是图的性格特点。”共性特征虚荣贪婪势利冷酷自私表情动

3、作语言心理个性特征胆小懦弱毫无主见精细泼辣沉着镇静观其形听其言揣其情钱菲利普克拉丽斯四、想象关——续写或改写小说……请充分发掘你的想象力，任选一段，用上表情、语言、动作、心理等描写方法，完成下列语段：１、哲尔塞岛到了，菲利普一家正准备下船，这时，突然从背后传来一声：“喂，菲利普！”……２、假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁象于勒，他们会怎样？改写《我的叔叔于勒》游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进……“喂，克拉丽丝，你快看呀！”父亲喊着母亲的名字，他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果，急匆匆的从卖牡蛎那儿跑了过来。“又怎么

4、了？”母亲很不耐烦，显然她还在为父亲请女儿和女婿吃牡蛎生着闷气。而父亲却完全没有理会母亲的情绪，一把抓住母亲的手，然后指向卖牡蛎的地方，“克拉丽丝，你看，那是不是于勒？“于勒？”母亲惊讶的张大嘴，“是呀，于勒，我的亲弟弟呀！”“喔，快让我瞧瞧。”母亲慌忙站起身，飞快的向前探出好几步，瞪大眼睛向那些吃牡蛎的优雅人们望去。我也转头向那看去，一位男士引起了我的注意。他身穿一件黑色宽幅呢子衣裳，那细绸子衬衫领上打着一个极时髦的黑蝴蝶结，与他那一身纯黑的衣服配合的十分得体。他那一头金丝的头发被阳光照着，如同戴着一顶银光闪闪的便帽一般。两撇小胡

5、子修剪得整齐，当露出阳光般的微笑时，便露出两排洁白的牙齿。“喔，上帝保佑！他真的是于勒，千真万确的是他！”母亲的声音因为激动和喜悦而明显的颤抖了。“喔，善良的人呀！他真回来了，你看他是多么的有修养呀！”当母亲看到那位绅士优雅把外衣脱下来，搭在手臂上时发出了不仅仅是欣喜的声音。“哦！上帝呀！”母亲开始喊了，“菲利普，这不是做梦吧，你，快，快，快掐我一下，恩……快点！……”当母亲疼的尖叫了一声之后，我们确信没有认错人。因为在所有惊讶的看向我们的人中，只有那位绅士带着惊喜和激动快步向我们走来……作业：将小练笔整理到作文本上。（必做）课外阅

6、读《项链》（选做）亲情是朱自清父亲的背影；亲情是孟郊慈母手中的针线；亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹；亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿;亲情是……