我的叔叔于勒ppt课件

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1、我的叔叔于勒法莫泊桑学习重难点1、把握曲折的情节，体会深刻的主题。（第一课时）2、学习通过人物语言、行动、神态揭示人物心理，刻画人物的性格的方法。（第二课时）老师：“你吸烟吗？”学生A：“不吸。”“那吃根薯条吧。”老师递过薯条。学生A自然地伸出两个指头……老师：“不吸？回家把家长叫来！”……老师：“吸烟吗？”学生B：“不吸。”“那吃根薯条吧。”学生B小心地接过薯条，心中暗暗感激学生A。老师：“不沾点番茄酱吗？”学生B一不留神将酱沾多了，便开始往碗里弹……老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，把家长叫来！”……老师：“吸烟吗？”学

2、生C：“不……吸……”学生C吃完薯条已是汗流浃背。学生C：“谢谢……老师……没事我先回去了。”老师：“你不给同学带根吃吗？”学生C：“谢谢老师。”说着把薯条放在耳朵上……老师：“知道我该说什么了吧，还不去叫家长？”……老师：“吸烟吗？”学生D：“不吸。”……（总算把薯条安心放在口袋里……）学生D转身想走，老师突然喊：“校长来了！”只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿出来，放到地上使劲地踩……老师为什么这么肯定地让学生回去叫家长呢？肖像、语言、神态、行动等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的肖像、语言、神态、行动等往往能透视人物

3、的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。莫泊桑写人物，不在外貌描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的叙述，而是用人物的动作、语言、神态等，让他们自己自然的去表露。根据情节的发展和他们对于勒的态度变化，来分析一下菲利普夫妇的性格特征。请找出描写菲利普夫妇神情和言行的语段，通过读，体会菲利普夫妇的内心活动。完成下表。于勒的景况菲利普夫妇的表现神态行为语言于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产于勒来信说赚了钱，并且要陪偿损失发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手象于勒船长证实卖牡蛎的穷水手

4、叫于勒于勒的景况菲利普夫妇神态行为语言于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产行为1于勒来信说赚了钱，并且要陪偿损失神态2行为2语言2发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手象于勒神态3行为3语言3船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒神态4行为4语言4把他打发到美洲去。（把于勒的信）有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。每到星期日我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步……对于叔叔回国这件十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。我不敢肯定父亲对于这个计划是不是进行了商谈。使我们家里人深切感动。正

5、直的人、有良心的人“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人”“唉！如果于勒竟在这只船上，那会多么叫人惊喜呀！”于勒的景况菲利普夫妇神态行为语言于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产行为1于勒来信说赚了钱，并且要陪偿损失神态2行为2语言2发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手象于勒神态3行为3语言3船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒神态4行为4语言4父亲突然好像不安起来他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样……母亲回来

6、了，我看出她在哆嗦。他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。母亲站起来去找她两个女儿。父亲赶紧走去（向船长打听穷水手的情况）。“真奇怪，这个卖牡蛎的怎么这么像于勒？”“哪个于勒？”“就……就是我的亲弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”“克拉丽丝，你去看看吧，最好还是你去把事情弄个清楚！你亲眼去看看。”“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”于勒的景况菲利普夫妇神态

7、行为语言于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产行为1于勒来信说赚了钱，并且要陪偿损失神态2行为2语言2发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手象于勒神态3行为3语言3船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒神态4行为4语言4我父亲脸色早已煞白，两眼呆直……他回到母亲身边，是那么神色张皇。结结巴巴地说……父亲神色很狼狈，……母亲突然暴怒起来，……父亲指着女婿对她使了个眼色。她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”“是

8、他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”“出大乱子了!”“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注