地理人教版八年级上册黄河流域的开发与治理.doc

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1、黄河流域的治理与开发郑燕君设计理念：课标中提出“培养现代公民必备的地理素养”，高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律。案例的运用，就是其中一大特色。本教学设计，是基于学生学习了必修三“田纳西河流域开发”的基础上，运用流域开发与治理的基本原理，分析黄河流域的开发治理，从而生动地引导学生自主复习黄河及黄土高原的基本知识，改变过去单纯的中国地理复习的模式，提高学生的学习积极性和有效性。一．教学目标1.知识与技能目标①能够从水量、流速、含沙量、有无结冰期等方面概况黄河的主要水文特征；②能够说出

2、黄河不同河段的“忧患”、治理措施，及开发方向。2.过程与方法目标①运用流域图和相关水文资料，通过小组合作的方式找出不同河段黄河的主要水文特征；②结合水文特征和流域特点，找出不同河段黄河的“忧患”、治理措施，及开发方向。3.情感态度与价值观通过学习，辩证的认识事物，形成发展与保护并重，走可持续发展道路的观念。二．教学重点、难点教学重点：黄河不同河段的水文特征及黄河“忧患”的治理及开发方向。黄土高原的水土流失。教学难点：黄河“忧患”的治理及开发方向。三．教学设计环节教师活动学生活动PPT展示一．课堂引入，温故知新复习田纳西河流域分析的基本方法学生回忆、复习上节课所学内容，加深

3、流域分析原理的理解。二．小组合作将全班分为六组，结合资料，每两个组负责讨论一个河段的水文特征，突出的优势及忧患。学生根据资料分组讨论问题。（资料在学案）四．小组汇报组织每个小组代表发言。根据材料得出上、中、下游河段的水文特征，并且根据水文特征分析不同河段的优势及忧患，提出相关开发利用措施。教师及时做出相应的引导和评价。1．黄河上游的开发总结学生对上游水文特征的发言，引导学生分析上游水量的特点——水量小，流速快，水能资源丰富。得出流域上游的开发方向——梯级开发。在分析水文特征的基础上，认识流域上游的开发方向。五．黄河中游的忧患及其治理总结黄河中游的水文特征，通过视频、图片，

4、了解黄土高原水土流失，从自然和人文较大分析水土流失的原因，引导学生找到治理的方法。结合该流域内丰富煤矿资源，引导分析开发利用方向。在了解黄河中游水文特征的基础上，结合视频、图片归纳治理水土流失的方法。六．黄河下游的忧患及其治理和开发引导学生分析下游“地上河”的形成、可能造成的危害，及其治理的方法。在小组活动的基础上，归纳出“地上河”的治理方法。引导学生讨论：黄河下游的泥沙可如何开发利用学生分组讨论七．总结本课内容总结本节课内容，理清思路。整理本节课学习内容八．布置作业