人教版小学数学一年级下册教材分析 (2).doc

《人教版小学数学一年级下册教材分析 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版小学数学一年级下册教材分析潘涛一、实验教材编写的主要思路　　在努力体现新理念的同时注意具体措施的可行性使实验教材具有创新、实用、开放的特点　　在本册实验教材的研究与编写中编写者试图将抽象的理念和理想化的设想变为现实的、可操作的形式和素材所谓创新就是教材的编写要以《标准》为依据尽量体现数学教育改革的新理念在教学内容、教材结构、呈现方式上努力展现新的面貌实用则是要考虑我国教育的现实条件适应我国广大城乡教育教学改革的需求努力使教材的改革具有现实性和可操作性同时坚持开放的原则努力体现开放的教材观、开放的学习方式和教学方法为课堂教学改革提供更多空间和时间2．努力

2、处理好继承与发展的关系使教材具有基础性、丰富性和发展性　　处理好继承与发展的关系是教育改革成功的重要条件之一我国的数学教育有着丰富的而成功的经验同时也存在着较多的问题那么我们应改掉什么、发展什么、坚持什么这是需要认真研究与论证的在目前的编写研究中我们注意对传统的数学教育经验进行认真、慎重的取舍同时努力创造和体现与时代发展相适应的经验和方法使实验教材具有基础性、丰富性和发展性所谓基础性主要是指教学内容是最基础的教材结构是基本的仍然注意使学生掌握基础知识和形成基本技能所谓丰富性指的是教材内容、呈现形式和教学方法都呈现出丰富的特点最后要坚持发展性使教材的结构是可持

3、续发展的教学方法是开放的、发展的二、本册教材的教学内容和教学目标　　这册教材包括下面一些内容：位置20以内数的退位减法图形的拼组100以内数的认识认识人民币100以内的加法和减法（一）认识时间找规律统计数学实践活动　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算在学生掌握了20以内各数的基础上这册教材把认数的范围扩大到100使学生初步理解数位的概念学会100以内数的读法和写法弄清100以内数的组成和大小会用这些数来表达和交流形成初步的数感100以内的加、减法分为口算和笔算两部分这册教材出现的是口算部分即两位数加、减一

4、位数和整十数口算这些口算在日常生活中有广泛的应用又是进一步学习计算的基础因此应该让学生很好地掌握同时教材结合计算教学安排了应用所学计算知识解决问题的内容让学生了解所学知识的实际应用学习解决现实生活中相关的计算问题培养学生用数学解决问题的能力在学生初步认识了常见几何图形的基础上本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容设计了丰富多样的探索性操作活动让学生体验空间方位和所学图形之间的关系发展学生的空间观念　　在量的计量方面本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容"找规律"是引导学

5、生探索一些图形或数字简单的排列规律初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识；统计是正式教学统计初步知识的开始让学生学习收集和整理数据的简单方法认识最简单的统计图表经历用统计方法解决问题的过程　　教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学实践活动让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力这一册教材的教学目标是使学生：　　1．认识计数单位"一"和"十"初步理解个位、十位上的数表示的意义能够熟练地数100以内的数会读写100以内的数掌握100以

6、内的数是由几个十和几个一组成的掌握100以内数的顺序会比较100以内数的大小会用100以内的数表示日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流　　2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数经历与他人交流各自算法的过程会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题　　3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用　　4．会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征初步感知所学的图形之间的关系　　5．认识人民币单位元、角、分知道1

7、元=10角1角=10分；知道爱护人民币　　6．会读、写几时几分知道1时=60分知道珍惜时间　　7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律初步形成发现和欣赏数学美的意识　　8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程会用简单的方法收集、整理数据初步认识条形统计图和统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题　　9．体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯　　11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系三、本册实验教材的编写特点　　1．以《标准》为基本依据合理安排教学内容为学生的数学学习提供丰富的知识

8、　　本册实验教材的内容安排是以《标准》所规定的教学内