输送血液的泵——心脏 教学设计.doc

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1、输送血液的泵——心脏教学设计教材分析：通过观察与思考，让学生描述心脏的结构和功能，概述血液循环的途径，学会区分动脉血和静脉血。学情分析：学生对这部分知识较陌生，所以教师要注意多从感性认识出发，通过演示实验和图片分析，让学生加深理解和认识。教学目标：1、 描述心脏的结构和功能2、 概述血液循环的途径，区分动脉血和静脉血教学策略：创设情景---演示实验----分析讨论---相互交流---得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、 心脏的结构和功能分四个腔：左右心房、左右。心房与心室之间有房室瓣，心房连静脉，心室连动脉。心室与动脉之间有动脉瓣

2、。左心室----主动脉右心室----肺动脉左心房----肺静脉右心房----上、下腔静脉心脏肌肉发达、收缩有力，像泵一样将血液泵至全身。 2、 血液循环（bloodcirculation）途径①体循环：左心室---激情、质疑 观察、思考  看书自学 表述交流   得出结论   思考、看书组织学生阅读《血液循环的发现》，创设情景，导入新课。展示心脏模型（猪的心脏）提出观察问题    解惑、答疑 指导帮助   体动脉---全身毛细血管---体静脉---上、下腔静脉---右心房②肺循环：右心室---肺动脉----肺部毛细血管---肺静脉---左心

3、房动脉血：含氧量多、颜色鲜红的血。静脉血：含氧量少、颜色暗红的血。既能运输营养物质，又能运输细胞产生的废物。   自学、归纳 相互交流      进一步巩固 解答质疑：为什么把血液称为人体的生命之河？血液在人体内是怎样流动的？指导看插图 小结     知识回顾感悟与收获布置作业