生物人教版七年级下册输血与血型 反思.doc

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1、《输血与血型》教学反思本节课对于血型的发现，给学生大量的输血的历史资料。让学生感到非常感兴趣，“羊血还能输给人”这样一个现在的“荒谬”的做法，在当时却是人类生物学和医学发展的里程碑。这么设计我觉得比学生阅读课文找到血型的发现者，从中找答案，要更加能让学生主动参与。整节课，从一个个情景中，充分发挥学生的主体性，让学生积极地去参与、去体验、最终达到对教学目标的理解和掌握。 1、亮点：本节课让学生参与、发挥学生的学习主动性与积极性是新课改教学的标准与追求，本课采用主体参与式的教学方式。本节课紧密联系生活实际，让学生在学习的过程中充分体会到生

2、物科学与人类生活之间的紧密联系，新颖的教学设计激发了学生的学习主动性；在课堂教学中应用的具体学习方式有自主探究、合作探究以及情境探究，通过对比、讨论等多种方式发挥学生的主体作用，体现启发式教学这一原则,这是本节课的最大亮点。同时，本节课充分应用多媒体的优势，利用多媒体教学手段，一方面扩大了课堂知识容量，打破了传统教学的抽象性和局限性，使得教学过程变难为易，有效地提高了课堂效率；另一方面使学生通过对多样的多媒体资料进行讨论和总结，逐步完成教学目标，提高了学生的学习兴趣，从而提高了学生的学习效果。2、不足：板书不够及时工整、活动时间不能很

3、好地把握等等3、以后怎样更好上这节课：适当扩展课堂知识，丰富教学内容，启发学生思维，灵活课堂教学。