生物人教版七年级下册4.6.2神经系统的组成说课.6.2神经系统的组成说课.doc

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1、4.6.2神经系统的组成说课乌龙镇中心学校张永昌本节课上的内容是人教版七年级生物下册第四单元第六章第二节《神经系统的组成》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学过程几个方面进行说课。一、说教材本节内容是在学习了人们对外界信息的感知——眼和视觉以及耳和听觉，才进行的学习。这与传统的先介绍神经系统的组成再介绍感觉器官的编写方式不同，目的是强调人体通过自身的神经调节和激素调节来适应周围环境的变化。在本节教材中有大量的图片可以促进所学知识的形象化，利于学生对知识的掌握与学习。二、说学情本节教学与学生生活息息相关，面对这些生

2、活中时有发生的病例及病因，学生充满好奇心，有强烈的求知欲望。因此本节内容《神经系统的组成》既满足了他们的好奇心和求知欲，又因神经系统的组成较为抽象，对他们的探究能力提出更高的要求，具有一定的挑战性。三、说目标1、知识目标：描述神经系统的组成和功能。明确人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。2、能力目标：通过资料分析，自学题的预设培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力。能对一些简单的神经系统的疾病做出分析。3、情感目标：让学生建立保护神经系统的意识和明确保护神经系统的重要性。本节课的重点：神经系统的组成及其功能。难

3、点：是神经系统的各组成部分的功能应用。四、教法和学法本课采用课前自主学习、当堂训练的教学模式进行设计教学。在教学中教师是学习的组织者、引导者。可将学生不懂的问题进行集中解决，拓展延伸。学生们依据教师预设的导读题、重点知识展开自主探究为主的学习，对于自己无法解决的问题在同桌同学之间进行合作探究解决，体现了兵教兵的教学理念提高教学效果。五、教学过程（一）、本节课我以一个小游戏做为情境导入，提出问题引出本课。用生活中的事例进行情境导入提高学生兴趣为本课学习打下基础。（二）、体验参与，探求新知1、教学目标的出示。问题情境的设置已让学生

4、们有了学习神经系统知识的欲望。接下来进行教学目标的出示，让每位学生都明确自己在本课中应达到一个什么样的状态和水平。2、导读、自学。通过游戏、课件展示、课本信息，让学生依据内容进行有针对性学习并完成任务，这些问题也是本课中所要完成的重点内容。让学生在整个学习和应用知识的过程中一直都明确所学到的知识重点。在头脑中形成一个完整的知识体系。3、自学与合作探究。教学中采用学生自学解决问题，将解决有困难的地方记下来，在小组交流的时候讨论解决，如果不能解决就要在教师进行讲解时有针对性的进行听记。4、汇报、答疑。学生们完成自学后进行汇报完成的

5、成果，在全体同学间进行交流。教师在学生们汇报时适时的进行讲解，并进行知识的拓展和延伸，巩固所学的知识，并给予评价。（三）练习巩固，检验掌握在这一环节中，教师运用大屏幕出示的填空题、选择题等练习形式。对学生进行知识的巩固并与学生共同分享本节课的收获。板书设计：本课的板书能集中展示本课要学习的重点内容与知识点，简洁、明了突出重点。谢谢大家！