生物人教版七年级上册《开花和结果》教学反思.doc

《生物人教版七年级上册《开花和结果》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《开花和结果》教学反思——备学生,备课堂预设和生成中山市黄圃镇中学姚碧林本节是实验和理论结合的课型，备课的时候，考虑到学生在观察花的结构的时候，如果没有任务，很多人是不能较好完成，课堂不好把握重点，所以这次采用了小组合作的形式，学案导学，两人一小组，小组竞赛，合作完成花的解剖和观察，识别花的基本结构及其功能，花实验材料的创新是本节的亮点，材料容易获取，成本低，效果明显。另外，开花和结果是一个连续的过程，为了更好理解受精作用的原理，笔者采用了通过学生参与角色扮演的方法突破传粉和受精的知识难点，既活跃了课堂气氛，又通俗易懂。最后，利用红花羊蹄甲花的子房和果

2、实豆荚对应发育关系，实物展示，直观明了，印象深刻。课堂活动之一：依次解剖花的结构，把每个结构张贴在白纸上，并注明名称。注意：要求学生胚珠也要张贴。他们才能较好地关注细小的结构。优点：能检验学生是否认真观察，学生兴趣大，投入观察，团队合作，一起完成。缺点：学生基础差异较大，部分小组学生不能按时完成，部分男生贪玩，巡视指导过程中，我发现有些学生不会区分雄蕊和雌蕊、子房，胚珠也不容易观察到。生物动作技能形成必须通过反复练习逐步完成。课堂活动之二：传粉和受精作用两个知识点，是本节的重点内容，学生比较难理解，通过微课视频形成感性认识，再通过同学看书理解，角色扮演

3、来突破难点，学生通过表演，集中注意力，互相指正，加深理解概念理解。缺点：老师应该鼓励学生积极参与，调动气氛，有部分小组的学生表现意识不太强，需要老师鼓励表扬才能站上讲台，学生的语言表达能力有待提高，需要精炼提升。实验课，课堂调控能力要加强，加强对小组的巡查指导和反馈，鼓励学生多参与、多动手，加强课堂的预设和生成，结合学生实际，及时调整教学进度和目标，课堂的语言需要再提炼，教学内容之间注重衔接和过渡，注重课堂的体验，创设条件开设实验，全面培养学生的核心素养。