语文人教版五年级下册词语盘点.doc

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1、第一课时（词语盘点、交流平台）教学目标：1学生通过齐读，分组读、分类读等多种形式复习巩固准确积累本单元词语。2通过搜集资料，了解对联这种艺术形式，认识回文联，数字连，叠字联，顶针联，在反复诵读中加深理解，在情境中加以运用。3学生通过互动学习读书后要乐于和善于跟别人交流，在交流中达到互相启发、相互学习的目的，在评价中达到积累和运用语言的目的。教学重点：引导学生围绕语言艺术这个专题，在多种形式的认读、书写、理解和运用中掌握词语和对联，积累语言。教学难点：交流读了那些具有艺术魅力语言后独到的感受与体会，运用多个

2、词语造句。课前准备：学生摘抄本单元好词佳句（要有批注）、搜集喜欢的对联。教学过程：一、词语盘点1复习导入：先谈谈学习词盘的经验，（读读写写要求会读会写会用，读读记记要求会读理解）。2.我会读——词语擂台赛:词语认读大闯关（全班齐读、男女生比读、小组赛读、个人抢读、指名挑战闯关）3.我会分：学生用自己喜欢的方式读词，并说出自己对所读词的发现（本单元的读读写写是精读课文的，读读记记是略读课文的），分类积累（按课文、按词性等）。4.我会写——说说识记方法，字形要领，动笔书写，展示评价修改5.我理解——运用近义词

3、理解词语，选择解释连线6.我会用——造句子（用一个词语造句子，用两个词语造句子，挑战三个及以上词语造句子）二、日积月累1.搜集资料的学生由熟悉的春联介绍对联，激发学生兴趣。2.认识教材安排的四副对联，以上下联的方式进行师生，生生合作诵读。3.顾名思义，了解对联的特点并加以运用4.补充辨析同类对联，分类连线5.理解对联的意思并用自己的话说一说，读一读6.看图识景，在情境中运用所学对联，点缀生活7.推荐关于对联的书籍三、教师小结语言艺术非常重要，希望同学们在将来的学习和生活中能继续关注、学习语言，在交流中有意

4、识地积累并运用多种语言形式与他人进行交流，不断丰富自身的语言，提高表达的能力和语言艺术。四、板书设计词语盘点读发音标准吐字清晰声音洪亮写正确规范美观记音形义理解运用教学反思本节课教学安排词语盘点和日积月累两个板块，围绕语言艺术这个专题，“日积月累”安排的内容是积累对联，目的是使学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。“词语盘点”作为汇总复习性学习的组成部分，是为学生提供展示学习成果的舞台，激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道。在教学过程中我注重对学生学法的指导,如:词语盘点

5、重在理性地总结自己近阶段学习的方法，引导学生小组自主合作学习，交流总结，从而获得学习方法上的启示。课堂上尽可能多的为学生搭建展示自己近阶段所学知识和技能的平台，学生在展示交流中从课内走向课外，从课堂走向社会。本次日积月累是对联，展示中国传统文化艺术，学生在多种形式的反复诵读中对博大精深的中国语言文化产生强烈的热爱之情，及时的自评与互评还使学生懂得相互学习，对自己的成长有重要的意义。教育是遗憾的艺术,课堂衔接若能紧密一些,学生练习的时间和展示的机会会更多,课堂效率会更好些。学无止境，我会继续努力。