资源描述：
《语文人教版五年级下册回顾 拓展二.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《回顾 拓展二》教学设计教材分析五年级下册的回顾拓展二中包括:交流平台、日积月累和课外书屋这几块栏目。本次“交流平台”谈的是怎样入情入境朗读课文的问题。目的是使学生明白,反映了作者真情实感的文章;“日积月累”安排的内容是名言和诗句,通过朗读积累,体会人生的一些道理,懂得少年应该立志、好学、惜时、求索等道理;“课外书屋”向学生推荐的是高尔基的《童年》,目的是引导学生读好书,读成本的书,在读书中积累语言,体会情感。针对回顾拓展二的内容安排,我将回顾拓展二的目标确定如下:教学目标1、通过课外书屋指导学生阅读高尔基的自传体小
2、说《童年》。2、抓住小说中主要人物的性格特点及主要情节,感受阿廖沙童年生活的苦难、悲惨,有时也能得到一些温暖的童年生活。感受这部小说语言的流畅、质朴。3、学习“抓梗概、明人物、品片段、知作者”的读书方法.4、激发学生的阅读兴趣,感受童年生活的多姿多彩。学情分析五年级下册的“回顾拓展二”重积累,重阅读,重拓展。因此,引导学生读中理解,独钟感悟,并适当地拓展阅读视野,以引导学生读好书,好读书,读成本的书,在读书中积累语言,在读书中体会情感,在教学过程中尊重学生的主体地位,使学生张扬个性,激发习作的兴趣和动机,让学生拥有放
3、松的心态,乐于表达。引导学生快乐地回忆童年的有趣活动,把童年中难以忘怀的事情说出来,让大家一起分享童年的快乐。重点难点走进文本感受阿廖沙童年生活的苦难、悲惨,有时也能得到一些温暖的童年生活;通过学习“抓梗概、明人物、品片段、知作者”的读书方法,学习读整本书。教学过程一、回顾导入1、师配乐激情导入身(播放幻灯片,背景音乐:童年)2、回顾本单元所学内容(出示课文插图)3、说说自己最喜欢那篇文章为什么?4、你看过有过童年的课外书吗?介绍给大家5、导入:今天老师也给大家推荐一本有关童年的书活动2【讲授】(一)抓梗概1、出示:
4、《童年》这本书的封皮2、过渡:我们的童年生活是快乐的,多彩的,可是高尔基笔下的童年又是怎样的呢?3、整体感知故事内容(1)汇报课前读书时完成读书单上的任务1(指名汇报)(2)出示老师的目录(3)从目录中感受这十三个章节所呈现出的共同点(从毒打、丧父、病床感受故事的悲惨)4、了解故事的梗概(1)师:这样的十三个故事,就凑成了《童年》这本书,通过阅读谁来说说《童年》这本书讲了一个怎样的故事?(2)生汇报(汇报课前填写的读书单上的故事梗概)(5、提炼方法:我们从目录中提炼出了故事的梗概,了解了这个故事的感情基调,我们在读一
5、本书的时候就可以从目录入手,把握整本书的梗概。师板贴:抓梗概(二)明人物1、在这本书中的主人公是谁?(板贴:主人公阿廖沙)2、游戏:根据人物性格特点猜人物(外祖母,外祖父,小茨冈,小舅舅)(板贴:明人物)3、师:阿廖沙的童年就是围绕着这些人展开的,你觉得阿廖沙的童年生活是怎样的?为什么?(悲惨的、痛苦的、温暖的)随机板书（三）品片段1、出示读书任务:师:阿廖沙的童年生活是苦难、悲惨的,但因为有了这些善良的人们,阿廖沙的生活有时又是温暖的。你从书中的哪里感受到他生活的悲惨?从哪里感受到他生活中的温暖?请根据读书单上的学
6、习要求在小组内交流一下我们的阅读感悟。2、分享交流(利用实物投影仪投射,说说自己抓住了什么感受到了“我”生活的悲惨或温暖。适时点评,注意在点评中提炼方法)汇报方式:我们小组感受的是阿廖沙生活的悲惨,在《童年》的第章对的描写中我们从谁的(动作、语言)能够感受到……(1)感受童年生活的苦难和悲惨预设:出示文段:外婆向我扑过来,抱住我说:“我不让你打阿廖沙!不,你这个魔鬼!”她用叫脚踢门,又喊我的母亲:“瓦留莎,瓦留莎!”外公猛扑上来,推到了她,把我抢了过去。我在他手里拼命挣扎,扯他的红胡子,咬他的手。他大声狂叫,加紧了我
7、,最后猛地把我往长凳上一扔,摔破了我的脸。“绑起来,打死他……”母亲冲了进来。她脸色煞白,眼睛瞪得出血,沿着长凳跑来跑去,声音沙哑地喊道:“爸爸,不要打他!……把他交给我!……”结果外公把我打得昏了过去。之后我病倒了,由于伤口,好几天我都只能脊背朝上,趴在床上。(2)感受童年生活中的温暖出示文段:大家纷纷效仿外公的做法,都来陪我说话,想方设法让我高兴起来。当然,来得最勤快的还是外婆,晚上她还跟我睡在一起。不过,给我印象最深的要算“小茨冈”。一天傍晚他来了,穿着金黄色的衬衫和新皮鞋,打扮得像过节似的。他肩宽背阔,一头鬈
8、发闪闪发亮,浓眉下有一对快活的斗鸡眼,尤其是小黑胡子底下雪白的牙齿,有点儿耀眼。“啊,你看看我的胳膊!”他一边说一边卷起袖子,“你看肿的,现在已经好多了!你知道那?当时那你的外公气疯了,我就用这只胳膊去挡,想把树条挡断,以便趁他去拿另一根是,你的外婆可以把你抱走。哪晓得树条没断,因为用水泡过,是软的!不过,毕竟你少挨了些打。小兄弟,我可机灵呢!
