诗歌鉴赏之形象鉴赏.ppt

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1、鉴赏诗歌的形象之人物形象教学内容:1、什么是诗歌的形象.2、如何鉴赏诗中人物形象以及如何规范答题.考点分析《考试大纲》在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”，诗歌形象是诗歌情志的寄托，情感的载体，鉴赏诗歌的形象是鉴赏诗歌的基础。鉴赏诗歌形象的关键在于理解诗歌中的“象”，领悟诗歌中的“意”。即通过对诗歌中形象的把握去挖掘探寻诗人的情感心志。鉴赏诗歌形象包括辨识形象、把握形象特征、概括形象作用三个方面,重点是把握形象特征。什么是诗歌的形象？诗歌形象就是指诗歌作

2、品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。它包括三种:人、物、景。诗歌形象人物形象景物形象A、诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）意象(山川草木等客观物象)-------诗歌中浸染了作者感情的东西。诗人借以表达主观感情的载体一切景语皆情语（偏重写景的诗歌）事物形象物象(诗中寄托思想情感的事物。)（咏物诗）诗人托物言志说理人物形象鉴赏一、课文回顾：《琵琶行》琵琶女：技艺高超、红颜薄命《木兰诗》木兰：替父从军

3、、孝勇双全《孔雀东南飞》刘兰芝：坚守爱情、忠贞不渝这些都是诗中刻画的人物形象《归园田居》中的抒情主人公：厌恶官场、向往田园《声声慢》中的抒情主人公：孤独寂寞、郁闷愁苦《水龙吟.登建康赏心亭》中的抒情主人公：怀才不遇、孤独痛苦这些都是抒情主人公（诗人）的形象古诗词中的人物形象，一般包括两种：一是抒情主人公自己的形象，多见于抒情诗,这类诗歌多用第一人称的写法。如陶渊明的《归去来兮辞》、陈子昂的《登幽州台歌》中的人物形象。二是诗人作品中刻画的人物形象，多见于叙事诗,这类诗歌多用第三人称的写法。如柳宗元的

4、《江雪》、杜甫的《咏怀古迹（群山万壑赴荆门）》。注意:每首诗必有抒情主人公形象,但不一定有诗中人物形象.诗中的人物形象只是抒情主人公表达情意途径之一.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。王维——《九月九日忆山东兄弟》漂泊异乡、孤独思亲的客子娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。杜牧——《赠别》苗条俊美、体态轻盈的美少女葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。王翰——《凉州词》开怀畅饮、坦荡豪健的征人闺中少妇不知愁，春日凝

5、妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。王昌龄——《闺怨》寂寞思夫的少妇二、鉴赏人物形象题常见的提问方式1.请简要概括(分析)该诗刻画了什么样的人物形象?2.诗中所刻画的人物有何特点?审题时要审清两点1.分清是诗中人物形象还是诗人自己形象,2.是要求分析还是概括.三、鉴赏诗歌中的人物形象的方法点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬chǎn金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。①塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几

6、分矜持的少女形象。②第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的情态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。③表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望１、解读描写手段（叙事性强）从人物的肖像、神态、行动、语言、心理以及细节等角度入手分析，关注反映感情的词语。高冠谷口招郑鄂（岑参）谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，

7、山霭碧氛氲。【注】然：通“燃”。涧花：山涧里的花。涧，指高冠谷水。潭树：水潭边的树。潭，指高冠谷中的石潭，又叫高冠潭。山霭：山间云气。氛氲：云气弥漫的样子。结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。从“谷口”、“涧花”、“暮雨”、“潭树”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山霭”等意象，可以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、温馨而富有生机、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。环境描写烘托人物形象２、借助诗中意象（抒情性强）注意环境（时间、地点、天气、

8、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确：山多大石。请结合全诗解读抒情主人公的形象。从“野人”一词中体会出了诗人的幽默和自嘲,从“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬淡,从“铿然曳杖声”中听到了一位智者与自然的交流。联系第三句诗对道路坎坷的交代，注释中对写诗背景的交待，可看出抒情主