苏教版六年级语文上册《练习七》PPT.ppt

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1、?????苏教版六年级语文上册“钩子”指的是：_______________。老师这么说是希望我们：_______________________________________________。交流反馈疑问、问题在读书时，要勤于思考，多提问，从而获得真知。“煮书”其实就如煮食物，把书读懂读透，滚瓜烂熟，把书熟记于心。交流反馈交流反馈交流反馈鲁迅简介原名周树人（1881年9月25日—1936年10月19日），汉族。浙江绍兴人，字豫才，字豫山、豫亭。以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅先生青年时代曾受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。190

2、4年初，入仙台医科专门学医，后从事文艺创作，希望以此改变国民精神。鲁迅先生一生写作计有600万字。作品包括杂文、短篇小说、诗歌、评论、散文、翻译作品。对“五四运动”以后的中国文学产生了深刻而广泛的影响。毛泽东主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，可谓知言。理解意思要博览群书，“采得百花才能成蜜”，不能局限于过分的单一的读书种类和内容。理解意思读书应结合生活、联系实际，多读“活书”，把“死书”读“活”，不能局限于通过单一的“死读书本”的途径获得知识。如果要想知道天下大事，必须博览群书，博古通今。学了必须去亲自实践，

3、只知道书本知识没有实践经验是不行的。不能就要去学，不知道就要去问，读书全靠自己用心下苦功，老师只不过起领进门的作用。好歌百听不厌,好书百读不厌.读书贵在能提出疑问,这样能获得知识.默读有益于思考,朗读有利于记忆.一本好书开始读时,就象获得一位良友,再读时,就象与故友相逢.细心观察到处都是知识,三个人中定有可以成为我的老师的.贤文意思【当堂检测】1.“读书贵疑”给我的启发是：。2．“煮书”是指，需要“煮”的书有，不需要“煮”的书指。3．鲁迅的四句读书格言中第二句采用了打比方的手法，把_______比作“蜜蜂”，把__________比作“采

4、过许多花”。“酿出蜜来”指____________，“叮在一处”指________.由这句话我联想到了成语______________等4．默写《古今贤文（读书篇）》读书贵在能提出疑问读书时要反复诵读品味，直到把书读熟、读透为止。古今中外名著、名人传记、科普读物漫画、武侠、恐怖、小说读书人博览群书得到多方面的知识只读一本书博采众长学贯中西1.欲知天下事，________________。2.学了就用处处行，_____________。3.读书贵能疑，_____________。4.________________，三人同行有我师。⑴理解

5、词语意思：教益--故知--⑵第2句话强调的是：_____________。⑶与“师傅领进门，修行在个人。”表达意思相同的句子是：⑷启发我们多问的一句是：须读古今书光学不用等于零疑能得教益处处留心皆学问受教益后得到的好处。老朋友，学过的知识。学以致用读书全在自用心，老师不过引路人。第3句读书--写字提示：注意用笔的轻重结构布局写字的姿势描红一笔成功写字提示：“坐”整体取斜势，中竖要正而挺，两个横画一长一短，短横略向翘，长横略向下弧。两个“人”字呈左低右高之势。“器”字的四个“口”略有参差，中宫收紧，“犬”字撇捺宜收缩。1、要结合自己的读书体

6、会来谈，不能只介绍书的大致内容。2、注意要选择自己认为有意义的书，并把喜欢的原因说清楚。友情提示：向你推荐一本书“书籍是人类进步的阶梯”。这学期我读了许多书，如《西游记》、《草房子》、《福尔摩斯探案集》……令我印象最深的是艾丹编著的《雷锋的故事》这本文学书。今天我就要向大家推荐这本书。“人的生命是有限的，可为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”。这是雷锋崇高的愿望，也是他身体力行的实践。这句话让我深深地感动着，雷锋叔叔为了实现这句话付出了他的一生，让我深深的敬佩着。1964年4月的一天，部队首长安排雷锋到旅顺

7、执行任务。雷锋是乘坐火车去的。车上旅客很多，列车服务员忙上忙下，一直没有闲下来。雷锋看在眼里，急在心里。这时有位老大娘找不到座位，雷锋连忙把自己的座位让给了老人家，然后转身当“义务服务员”去了。他先找来一把扫帚，把整个车厢打扫了一遍，接着挨个儿去给旅客送水。像这样的事情，可以说是数不胜数。就算说上三天三夜也说不完，大家就拿起这本书慢慢阅读，慢慢感受吧！相信大家也会被深深感动的！听了我的介绍，你一定很想看这本书吧，一定很想了解更多雷锋叔叔的感人事迹吧！例文欣赏口语交际《推荐一本书》一口气读了《爱的教育》这本书，那平凡而细腻的笔触中体现出的近

8、乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之情、乡国之恋……令我不由得被感动。这部处处洋溢着爱的小说，所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，无不诉说着崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，教育使爱