实验探究专题.ppt

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1、实验专题复习科学探究邹城第五中学黄金Au假黄金铜锌合金交流评价科学探究的基本环节提出问题建立假设设计实验方案进行实验得出结论解题思路认真读题：划出关键的语句，审清题意,明确要求。灵活应用基础知识解决探究题中的问题。找出题目中与教材相联系的知识点。例1、小华同学实验中发现：把质量相等的不同物质放入同样一杯水中，有的溶解快，有的溶解慢，是哪些因素影响着物质溶解的快慢呢？请你和他一起利用硝酸钾来完成下列探究。【提出问题】影响物质溶解快慢的因素有哪些？【建立假设】【设计并进行实验】【交流评价】实验中，控制不变的因素是。题型一、探究物

2、质变化的条件和影响物质变化的因素实验操作实验现象实验结论实验操作实验现象实验结论取相同质量的硝酸钾分别放入盛有同体积的水的烧杯中，将其中一个烧杯加热。加热的烧杯中硝酸钾溶解较快温度越高，硝酸钾溶解越快实验操作实验现象实验结论取相同质量的不同颗粒的硝酸钾，分别放入盛有相同温度等体积水的烧杯中颗粒较大的硝酸钾溶解较慢颗粒较小的硝酸钾溶解较快颗粒越大，硝酸钾溶解越慢。温度、硝酸钾颗粒的大小、搅拌实验操作实验现象实验结论取相同颗粒的同质量的硝酸钾，分别放入盛有相同温度下等体积水的烧杯中，用玻璃棒搅拌其中的一只烧杯搅拌的烧杯中，硝酸钾

3、溶解较快。搅拌可以加快硝酸钾的溶解。题型一、探究物质变化的条件和影响物质变化的因素物质变化的条件和影响物质变化的原因可能有多种，探究其中一个条件或一种因素对变化的影响时，要注意保持其他因素是相同的。即利用控制变量的方法解决问题。方法总结：1：为了探究影响锌与盐酸反应剧烈程度的因素，某学习小组设计了下列实验，下列说法正确的是（）A．对比实验①和②，可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响B．对比实验②和③，可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响C．对比实验②和③，可研究温度对反应剧烈程度的影响D．对比实验①和②，可研究温度对反应剧烈

4、程度的影响A针对性训练：取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡，静置后取试管中的上层清液，滴加酚酞试液。进行实验：建立假设：1、溶质全部是氢氧化钠。2、溶质全部是碳酸钠。3、溶质既有氢氧化钠，又有碳酸钠。取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡。静置后取试管中的上层清液，滴加酚酞试液。（3）有白色沉淀，酚酞变红实验操作步骤实验现象实验结论：实验方案：（2）有白色沉淀，酚酞不变色（1）没有沉淀，酚酞变红（1）溶质全部是氢氧化钠。（2）溶质全部是碳酸钠。（3）溶质既有氢氧化钠，又有碳

5、酸钠。题型二、探究物质的变质例2：提出问题：长期放置的氢氧化钠溶液中的溶质是什么？1.在对溶质的成分的进行探究时，如果用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为这种做法是否可行?2.通过这次探究，你认为在实验室中应如何保存氢氧化钠溶液，为什么？你还知道哪些化学药品的保存方法？你能说出这样保存的理由吗？反思交流答：不可行。氢氧化钙与碳酸钠反应生成氢氧化钠会影响对原物质中是否含有氢氧化钠的检验。答：密封保存。氢氧化钠溶液能与空气中的二氧化碳反应而变质。如：浓盐酸应密封保存，因为浓盐酸易挥发。再如:浓硫酸应密封保存，因为浓硫酸易吸水。.

6、.....（1）先分析物质为什么会变质？变质后会变成哪种物质？（2）物质变质的情况有三种：没有变质部分变质全部变质（3）根据不同物质的化学性质设计实验方案来检验原来的物质和变质后生成的物质。方法总结：题型二、探究物质的变质2：小明和小艳在实验室配制石灰水时，小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中，向其中加入一定量的蒸馏水，充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体，于是他认为熟石灰样品已经变质。小艳同学不同意他的判断，你认为小艳同学的理由是。同学们针对该熟石灰样品的成分展开了讨论，请你参与讨论并完成实验报告。【提出问题】熟石灰样

7、品的主要充分是什么？【作出猜想】甲同学猜想是Ca(OH)2；乙同学猜想是CaCO3你认为是。【实验与结论】请你通过实验验证你的猜想：实验步骤实验现象实验结论取少量的熟石灰样品于烧杯中，加适量的水充分溶解后过滤。向滤液中加入适量的溶液；向滤出固体中加入适量溶液。；。猜想正确针对性训练：Ca(OH)2微溶于水Ca(OH)2和CaCO3的混合物酚酞稀盐酸酚酞试液变红产生气泡例2：某兴趣小组对Ca(OH)2和Na2CO3反应后的滤液产生了兴趣，于是他们取来滤液探究其成分。【猜想与假设】他们都认为滤液中一定有NaOH。生成氢氧化钠的化

8、学方程式为。对其他成分他们分别做出了如下猜想：小亮猜想：还可能有Na2CO3小强猜想：还可能有Ca(OH)2和Na2CO3你认为谁的猜想是错误的，理由是。你还能做出的猜想是：还可能有。题型三、探究反应后溶液中溶质的成分Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH小强两者不能共存C