河大版三校2019-2020学年七年级上学期语文第一次月考试卷C卷.doc

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1、河大版三校2019-2020学年七年级上学期语文第一次月考试卷C卷姓名:________班级:________成绩:________一、选择题(共2题；共4分)1.（2分）下列标点符号使用正确的一项是（）  A.她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。B.“学习就怕‘认真’二字，”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”C.“你就去吗？小栓的爹。”是一个老女人的声音。D.新浪网曾经声称，新浪“不希望任何人或机构”通过公开市场使用这种“非正常手段”来获得公司控制权，并强调“无论盛大采取什么样的行动，新浪都有信心最大程度地保证

2、新浪公司和新浪股东的利益”。2.（2分）下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）A.古代对人的称谓常用到敬谦辞，用于自谦的词有“愚”“卿”“不才”“鄙人”等。B.被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》是我国第一部纪传体通史。C.安徒生是丹麦著名童话作家，代表作品有《皇帝的新装》《丑小鸭》等。D.《战国策》是战国时游说之士的策谋和言论的汇编，西汉末刘向编订为三十三篇。二、书写(共1题；共4分)3.（4分）根据拼音写出相应的词语。①夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又cūguǎng________。②后来发生了fēnqí

3、________：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。③那种清冷是柔和的，没有北风那样duōduōbīrén________。④突然间，我huǎngrándàwù________，有一种神奇的感觉在我脑中激荡。三、默写(共1题；共8分)第15页共15页4.（8分）古诗文名句默写。①________，江春人旧年。(王湾《次北固山下》)②闲来垂钓碧溪上，________。(李白《行路难》)③天将降大任于是人也，________，劳其筋骨。(《生于忧患，死于安乐》)④________，霜重鼓寒声不起。(李贺《雁门

4、太守行》)⑤《白雪歌送武判官归京》中描写雪的经典句子是：________ ，________．⑥初中古诗词中有不少寄寓诗人伟大理想抱负、抒发建功立业情怀的诗句，请写出连续的两句：________，________四、名著导读(共1题；共6分)5.（6分）名著阅读。（1）我国古典四大名著中塑造了众多满腹经纶、智慧过人的艺术形象。如“________”(鲁达)一直被人们视为是匡扶正义的人；从沙僧身上我们能看到________ (用短语概括人物的性格)；从________身上我们能看到正义的化身；从“一年三百六十日，风霜雨雪严相逼”我

5、们能读出________ (人名)内心的凄苦。（2）(他)着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多，多乎哉?不多也。”这段文字出自________ (作家名)的《________ 》。五、综合性学习(共1题；共12分)6.（12分）阅读下面的文字，回答后面的问题。5月14日，2018年度全国最美家庭揭晓，安化县的邓超芝家庭和桃江县的龙咏非家庭榜上有名。班上开展学习最美家庭综合性实践活动，请你完成下列任务。（1）【任务一：探“美”】请你根据记者的采访材料，用简洁的

6、语言归纳两个家庭“美”的共同点。材料一：邓超芝2007年把公公龚寿松创办的茶厂接管下来，也把好的家风传承下来儿子龚意成的炒茶手艺是他爷爷手把手教的。邓超芝创办“公司+合作社+基地+农户”的运作模式，与茶农签订最低收购价格合同，为茶农户免费提供价值500多万元的种苗和有机肥，带动486户1600多贫困人口脱贫致富。第15页共15页材料二：1998年，龙咏非白手起家，创办了“喜龙餐饮”。如今，企业拥有员工150多名，成为桃江有名的餐饮“巨头”。龙咏非把每一位员工当作自己的亲人，而每一位员工也把“喜龙餐饮”当成了自己的家。从2012年

7、起，龙咏非每年要带领“喜龙餐饮”员工参与关爱孤寡老人的公益活动，为老人赠送日常生活用品和生活物资。（2）【任务二：颂“美】同学们被两个家庭的先进事迹所感动，决定写一副贺联，请你选择最恰当的下联（）上联：扬最美家风，修身立德为典范下联：__________________________A.承传统美德，克已奉公树榜样    B.倡文明风尚，振兴家国谋幸福    C.显大爱风范，乐善好施作楷模    D.创社会和谐，富国强民展风采    （3）【任务三：倡“美”】为完成好学习最美家庭的实践活动，请你设计两种活动形式。（采访、征联除外

8、）六、诗歌鉴赏(共1题；共12分)7.（12分）阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成题目。（1）诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？（2）请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。（3）对本诗理解不恰