苏科版初中物理第四章《透镜及其应用》单元PPT课件1.ppt

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1、光学复习(二)光的折射透镜照相机幻灯机放大镜光的折射折射现象光的折射规律透镜凸透镜凹透镜对光线有会聚作用凸透镜成像的规律应用对光线有发散作用知识结构在本章中，主要内容是一个现象、两个规律。即：光的折射现象、光的折射规律和凸透镜成像规律。光的折射现象解释光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折光路图介质光在两种介质中传播分类光由空气射入其它介质或由其它介质射入空气应用看到水中的鱼比实际的浅、插入水中的筷子向上弯折、海市蜃楼、透镜折射规律光路图及概念内容光由空气斜射入水或其他透明介质时折射光线与入射光线、法线在同一平面内，折射光线与入射光线分

2、居在法线两侧；折射角大于入射角角的变化折射角随入射角的增大而增大特殊情况垂直界面入射，传播方向不变α=β=0可逆性在折射中光路可逆物距（u）像的情况像距（v）应用倒正大小虚实异同U>2fU=2f2f>u>fU=ff>u倒立凸透镜成像规律缩小实像异侧2f>v>f倒立实像异侧异侧V=2fV>2f实像等大倒立放大产生平行光，不成像正立放大虚像同侧照相机幻灯机投影仪放大镜测焦距平行光二个元件光学部分记忆的多、解释现象的多、分析说明的多、计算的少。要抓住每个知识点的关键字，编造适当的顺口溜和歌诀，帮助理解和记忆。（1）光的折射规律归纳为：三线共面，两分居，

3、空气中角大。（2）薄透镜的发散与会聚的识别记忆：先弄清光线经三棱镜两次折射后向底部偏折，然后把凸透镜简化为两个底部相对的三棱镜，其会聚作用立即可见，把凹透镜看成是两个顶尖相对的三棱镜，其发散作用肯定记住。发散与会聚的理解：凡与原方向相比向外偏离的即为发散，向里收拢的即为会聚虚像与实像的区别：是否光线实际会聚成的、是否能用光屏来承接。在凸透镜成像中，虚像均正立，在物体同侧；实像均倒立在物体异侧。（4）在光的折射光路图中抓死法线，看成是定在界面上的钉子、立在平台上的旗杆，随界面一起转动。像的变化：敌（物）进我（像）退，边退边增大，敌进入包围圈（焦点以

4、内），我反包抄到敌后，更强大。虚实与大小划分：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；像的位置：物在外（二倍焦距以外）、像在间（焦距与二倍焦距之间），物在间、像在外像的大小：物近，像远大，物远像近小；（3）凸透镜成像规律综合练习题目：AMOBPNCQ先找线，再找角，最后找物质如图是光在空气与某种介质之间的反射与折射现象，已知反射光线与入射光线恰好成90度，问：入射角是多少？反射角是多少？折射角又是多少？法线是哪条线？界面又是哪条线？哪边是空气？方法：物理是以实验为基础的学科，实验为大家提供了形象、直观、丰富的感性材料。通过实验可培养观察、动手、操作、分析

5、、归纳、推理、思维、实践、创造等能力。中考中系统考察仪器识别、读数技能、基本操作、数据处理、实验设计。在复习阶段，一些重要的学生实验及演示实验，有必要弄清试验目的、原理、器材、方法及步骤、实验记录表格的设计与实验数据的获取、实验数据的分析与处理、实验结论的总结归纳、错误数据的原因分析。重要的光学实验是：研究凸透镜成像规律。一些重要的演示实验同学们见到能识别，明白试验的目的，看到的现象和实验的结论。下面的一些演示实验和图形要记住：一册：53页图5－7，初升太阳的位置？说明什么？图5－8，研究什么的实验，结论是什么？56页图5－19，潜望镜原理，像的

6、位置。60页图5－35，说明什么？（镜面反射与漫反射）63页图6－1，插入水中的筷子向什么方向弯折？为什么？图6－2，研究光的折射规律，得出什么结论？66页图6－16，在研究凸透镜成像规律的实验中，得出什么结论？69页图6－22，6－23，幻灯机、投影仪的结构、原理。1、光线射到空气和某种介质的界面发生反射和折射，如图示图中是界面，入射光线，反射角等于。界面的侧是空气。练习MM1N1CAMBNM1600OCO300左2、某同学做“凸透镜成像”实验时，把光屏移到离凸透镜16CM处，使在光屏上出现烛焰的倒立、放大、清晰的像，则该同学的凸透镜的焦距可能

7、是（）A、6CMB、8CMC、12CMD、18CMA3、在探究“凸透镜成像规律”的实验中，依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏放在同一直线的A、O、B位置，在光屏上得到清晰的烛焰的像，如图。（1）将凸透镜向移动，可以使烛焰的像清晰地成在光屏的中央。（2）此时所成的像是倒立的实像。（3）调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，将蜡烛向远离凸透镜的方向移动一段距离，调整光屏的位置得到一个清晰的像，这个像与原来的相比将。（填变大、不变、变小）。AOB﹒﹒﹒下缩小变小4、用短线把下列四种光学仪器与其对应的成像情况彼此连接起来：1：放大镜A：倒立放大的实像2：

8、照相机B：正立等大的虚像3：潜望镜C：正立放大的虚像4：幻灯机D：倒立缩小的实像5、在练习调节教学投影仪（如图）的实践活动中，小明通过调