中国龙的说课稿课件3.ppt

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1、中国龙人美版小学美术教材第六册第10课教材分析教材分析：这是一节以“欣赏.评述”为主，融“设计·应用”、“造型.表现”于一体的课。本课主要是让学生了解“龙”起源的久远，为大家展示不同时代龙的造型变化，了解龙的演变过程，理解龙的造型特点，体会龙的象征意义，弘扬中华民族精神。学情分析:这一学龄儿童是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期,根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,让学生简略了解龙的历史,引导学生利用多种材料,大胆进行创新,并动手完成自己的创作。教学目标：1﹒初步了解中国龙的文化

2、历史。通过观察，认识龙的造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原形与象征意义。2﹒在探索中学习龙的形象在中国文化中的广泛应用，在合作学习中表现龙的形象。3﹒通过欣赏中国龙独特地文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴，体会龙的精神，增强民族自豪感。知道龙的象征意义和体会龙的特点、造型、动态来创作龙的形象。教学重点：初步了解龙的历史与文化，抓住龙的特点，集体创作一条龙。教学难点：教法学法:在教学中充分利用多媒体教学手段,以设疑法、欣赏法、直观示范法、互动探索法等，引导学生

3、欣赏讨论、互动探究、动手体验的学习方法，促进学生自主学习的意识，使他们感受主动参与的乐趣和获得知识的满足感。教学过程:一.创设情景，激发探究。中国龙人美版全国第六册第十课教学过程:二.探索学习、拓展思维。龙的起源：相传七千年左右，有个人物叫伏羲，他智勇双全，力大无比，在中原地区，征服了许多部落，他集中了当时人们喜爱的几种动物特征，创造了许多动物的综合体。自称“龙师”，并将龙作为华夏族的族徽——图腾，为此中华民族始称龙的传人。龙形象的出现龙的形象出现于远古时代，它是中华民族的象征,是古代劳动人民智慧

4、和艺术的结晶。选择题：龙的形象出现了多少年？A.距今5000年B.距今6000年C.距今7000年D.新石器时代6500年教学过程:三.合作探究、领悟内涵：赛龙舟你在哪些传统节日中见过龙的形象呢?舞龙教学过程:四.审美表现、自由创作：教学过程:五.动手实践：教学过程:六.评价作品：我们一起来合作制作一条龙吧？让我们大家一起来做舞龙的游戏吧！教学过程:六.欣赏图片，拓展延伸：华表花坛城市雕塑龙的形象为我们的城市增添了勃勃生机!工艺美术明代青花蟠龙瓶龙扇龙玉佩玉玺书法建筑装饰民间工艺鞋垫刺绣风筝草编工

5、艺龙灯