必修二《诗三首__涉江采芙蓉__短歌行__归园田居》课件.ppt

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1、诗三首汉魏晋诗的主要诗人和作品:汉末文人诗最成熟的作品《古诗十九首》曹操《短歌行》曹丕《燕歌行》(最早的文人七言诗)曹植《白马篇》建安七子:孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。东晋陶渊明的田园诗《归园田居》系列东晋末谢灵运的山水诗,代表作《登池上楼》汉魏晋诗是中国诗歌的重要发展阶段,具有承上启下的纽带作用。汉代无名作家的作品合称五言诗成熟期的代表作被誉为“五言之冠冕”以平浅质朴的文字展深情南朝萧统合收于《文选》中4123古诗十九首《古诗十九首》的思想内容:1、失志伤时、人生无常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思妇们离别相思之苦。涉

2、江采芙蓉涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老!7、8句:天各一方忧伤难遣情节:1、2句:涉江郊游采摘芙蓉(以乐衬哀)3、4句:人在远方心愿难遂5、6句:回望故乡长路漫漫诗中抒发的情感:思念故乡、爱人、亲人等中国人民很早对于自然就有很深的爱好,对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝,而是一株花或是一棵芳草,送别时总是折一枝柳条送给远行的人,远行的人为了表示对好朋友的思念,逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情调是简朴的,

3、也是美好的。正如王维的《相思》所写:“红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。”采花折柳,这正是古人传情达意的方式,一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情,另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。1、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么?其目的是什么?(方式是试图采摘芙蓉,目的是“遗”远方的“同心”者)明确:这是环境描写,意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。(乐景)3、三、四句一问一答,在诗歌中具有怎样的表达作用?(情感)2、诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用?明确:这两句在结构上是暗转过渡,为表现主人公的情绪由欢欣

4、洋溢转变为下面的黯然神伤作铺垫。4、五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达效果?“还顾”一词,动作性和画面感很强,可以清晰地表现主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离,给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情。5、最后两句能体会到主人公什么情感?能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情,还有不能在一起的黯然痛苦的心情。因爱之深才思之深,因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。问题探究:关于《涉江采芙蓉》,有人认为抒情主人公是男性,“涉江”者和“还顾”者都是男子。也有人

5、认为抒情主人公是女性,“涉江”者是女子,“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看?1、游子思乡怀人。2、女子思夫。问题探究古代一些诗评家大都认为主人公是女子,理由有三:当时男子游宦在外,远离江南;女子采莲是旧俗,“芙蓉”即“夫容”,“莲子”即“怜子”;《古诗十九首》是文人创作的作品,可以用悬想的方式,以女子的口吻来写。因此思念的应该是双方,正如李清照《一剪梅》“一种相思,两处闲愁”,所以诗中有游子思乡思亲之缠绵,也有闺女思念情人之真挚。主旨:表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。“对写法”的“悬想”方式:对写法又谓主客移位,是我国古典诗歌中的一

6、种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方,却说对方不忘自己。《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。总结写作手法:1.借景抒情(以乐景衬哀情)2.虚实结合3.白描找意象,品意境⑴下面请找出本诗中的意象有哪些?分析形成了什么样的意境?兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。⑵其中哪个意象是最重要的?这对全诗意境的营造有什么作用?芙蓉芙蓉意象:荷花、莲花、芙蕖、菡萏等。特点:品质高洁气质优雅姿态优美仪表庄重荷花,又称莲花,古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等。以荷入文者,有周敦颐《爱莲说》,“予独爱莲之出淤泥而

7、不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。”此以荷花喻君子圣洁之风范,且已成定说。以荷入诗者,有丁鹤年的《采莲曲》,“莲开花复水,莲谢藕在泥。不学青萍叶,随波东复西。朝采并蒂莲,暮绾同心结。不学杨柳枝,含颦送离别。”此以荷花喻爱情之坚贞真挚。以荷入词者,有李清照的《如梦令》,“常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”此以荷花喻意境之静谧悠闲。由以上几例分析可以见出:荷花更多被作为一种情感意象来使用,表示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。短歌行作为军事家,实践方面,他指挥了官渡

8、之战,是中国历史上著名的以少胜多的战例;理论上,著有《孙子略解》、《兵书摘要》等书。作为文学家,他精通音律,擅长诗歌,即使

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