孔庆娜同分母分数加减法.ppt

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1、人教版五年级下册第五单元孔庆娜同分母分数加减法1、研究团队所确定的观察点必须是可观察的现象。可观察、可记录、可解释是观察点的品质。不可记录等于不可观察，不可解释等于没有观察。2、观察点要根据授课教师以及研究团队的研究内容来确定。明确目标和内容后再进行“设计——观察——反思——改进”，形成教研活动的跟进链条。因此实验课不是一堂课，不是一个人的课。3、还要考虑到观察员的观察、搜集、整理数据要在不影响学生正常的学习活动的前提下进行，也就是说观察点位置的合理性很重要。我国现已建立两千多个自然保护区,各级保护区个数占所有保护区的分布图如下,省市级和县级占总数的几分之几?知识应用：县级1950省

2、市级2650国家级550深度思维发展调研小佳小红小范小红小范小佳183828分数加法含义分数加法和整数加法意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。分数减法含义分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。验证同分母分数加、减法计算过程：请小组同学借助手中的学具运用说一说、折一折、画一画等方法，也可以联系以前学习的知识，举例进行探究，验证同分母分数相加、减的计算方法。(比一比哪组验证的方法又多又好)你能总结同分母分数加、减法的计算方法吗？1.填空并列式计算。+=2525–=6727474547452+25=6–27=基础题判断。35＋31＝＝

3、663＋35＋1（）××87－85＝＝028－87－5（）35＋31＝＝3635＋1=2=87－85＝＝8287－514基础题我国现已建立两千多个自然保护区,各级保护区个数占所有保护区的分布图如下,省市级和县级占总数的几分之几?知识应用：县级1950省市级2650国家级550＋＝已知，那么Ａ和Ｂ分别是多少？你能说出满足以上条件的多少组不同答案？(A

4、千多个自然保护区,各级保护区个数占所有保护区的分布图如下,省市级和县级共占总数的几分之几?知识应用：一题多县级1950省市级2650国家级550＋＝已知，那么Ａ和Ｂ分别是多少？你能说出满足以上条件的多少组不同答案？(A