英语人教版四年级下册Unit4 At a Farm.doc

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1、Unit4Atthefarm教学设计一、教材分析： 本单元围绕“At the farm”这一题材展开，学习农场里的蔬菜和动物，以及单、复数的使用习惯。本课时是本单元的第二课时语句教学课。复习重点学习的单词sheep,cow,horse,pig,还有它们的复数形式变化sheep→sheep,cow→cows,horse→horses和pig→pigs学生能够理解名词的单复数变化，并能正确地运用。以及用句子“Whatarethese?”和“Whatarethose?”来提问，让学生明白“these”和“those”的区别。因此，在授课的过

2、程中，运用以旧带新的方法自然引出新课内容，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。 二、学情分析： 学生从三年级开始学习英语，已经具备了一定的口语表达能力。学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。 三、教学内容 Unit 4  At the farm 中的单词和相关问句及答句   四、教学目标 1．知识目标 （1）能够听、说、认读句子Whatarethese?和Whatarethose?

3、 （2）能理解并运用句子Whatarethese?Theyare.....和Whatarethose? Theyare....（3）会说唱歌谣OldMacdonaldhadafarm。 2．能力目标 培养学生的口头表达能力和表演能力。 3．情感目标 教育学生要关爱小动物，动物是我们的朋友。 五、教学重难点 重难点：能够在情境中运用句型：Whatarethese?Theyare....和Whatarethose?Theyare.....六、教学准备图片、PPT、奖品七、教学过程1.Warming-up日常问候：教师戴上草帽扮演成一个农民

4、T：Goodmorning,everyone.TodayI’mnotateacher.I’mafarmer.教师以农民的身份分别与学生用“Howareyou?”等句子问好。让学生进入英语学习语境。2.Presentation复习有关动物的单词,以老师画画学生哼唱本文主要歌曲OldMacdonaldhadafarm,引出我们之前学过的关于动物的单词。辅之以学生全身活动方法调节学生气氛,展开比赛.对sheep和horse等单词教学上,采取小组竞赛,学生做游戏等方式学习.以单数复习引入复数含义的单词。在复习好单词的基础上操练句型学习，在此环

5、节上,学生对these及those的发音及运用花了时间. 3.Practice通过两个学生之间的学生游戏，用简单的句型“What’sthis?”来对单数的动物进行提问。4.Presentation通过幻灯片展示出对于复数动物的问句：“Whatarethese?”“Theyare...”和“Whatarethose?”“Theyare...”5.Practice学生做练习，让学生在一张纸上画上你的农场里面有些什么动物，然后指着自己的农场对同学们提问，分别用上这样的句型：“Whatarethese?”“Whatarethose?”加强练习

6、学生在情境中对语句的运用。6.let’s play（1）展示重点句型的chant，让学生自己编创，增加学生的创造力和对语言的熟悉程度。（2）回忆老师画简笔画时的旋律，大家一起唱“OldMacdonaldhadafarm”7.HomeworkAfterschoolpleasedrawapictureaboutfarm,youcandrawsomeanimalsorvagetables.Thenusethesentenceswehavelearnedtoaskyourclassmates.回家画一幅关于农场的画，你可以画动物也可以画蔬菜。

7、然后拿上你的画用所学的句子考考你的同学。