英语人教版四年级下册U4 At the farm A.doc

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1、教学设计淮北市孟庄小学侯国君教学目标语言技能目标:通过各种活动,进一步培养学生听,说,认读的能力。语言知识目标:1、引入几个蔬菜新单词:tomato,greenbean,potato,carrot及其复数形式。2、能够掌握三会句型:Whatarethese?Arethese...?及其简略回答。能结合实际情景运用句型。情感态度目标:通过多种情景的活动,培养学生的合作交流能力和热爱大自然、保护环境的良好品德。2学情分析四年级学生年龄在十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象,爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿,敢于开口。通过一至四年级上学期的学习,他们已经掌握了一些常用的问候语和对

2、话,有了一定的词汇量,能听懂简单的课堂用语,能根据老师的指挥作出适当的回应。设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性,能带给他们一定的新鲜感,才能吸引他们的兴趣,才能使每个学生参与到课堂学习活动中,使整节课活起来。3重点难点本课的重点是能“三会”询问蔬菜的句型Whatarethese?Theyare...Arethese...?Yes,theyare.No,theyaren’t.从而开展一系列的活动和任务。难点掌握these的发音。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】四下Unit4at　the　farm　PartA　talkPreparation

3、准备活动1.Let'schantIliketomatoes.Ilikepotatoes.Carrotslwilltry.Ilovetoeatgreenbeans.Butonionsmakemecry.活动2【导入】四下Unit4at　the　farm　PartA　talk2.活动:What'smissing?  活动方式:进入“我的开心农场”,介绍说:ThisismyQQhappyfarm.让我们看看What'smissing?谁偷了我的蔬菜?哪些蔬菜被偷了呢?借此复习单词carrot,tomato,potato,greenbeans.3T:It'ssunnytoda

4、y,MikeandSarahgotoafarm.Let'shavealook.设计意图:创设真是学习的情境,让每组学生扮演一种蔬菜并用蔬菜单词作为各组的名称。热身环节先一起chant,让学生整体感知所学内容,然后进入我的开心农场,找一找哪些蔬菜被偷了。一开始就将学生的兴趣提起来,让他们全身心投入到本课的学习。活动3【讲授】】四下Unit4at　the　farm　PartA　talkPresentation新知呈现1.教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上,然后走到同学们中间,随意指着几个盒子问:Arethese…?,并引导学生根据实际用Yes,theyare./

5、No,theyaren’t.回答。如果学生回答的是No,theyaren’t.教师要继续问:Whatarethese?并引导学生用Theyare…回答。(教师在操作时应多问几名学生,以增加语言的输入量。)教师适时板书句型框架。活动4【讲授】四下Unit4at　the　farm　PartA　talk2.教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里,请几个学生过来边摸边问:Arethese…?或Whatarethese?教师做出相应的回答。21·cn·jy·com3.呈现句型What are these?- They’re… T: Do you like apples? S

6、:…. T: What’s this? (屏幕呈现一个苹果图片。)  S: It’s an apple. T: What are these? (屏幕呈现多个苹果图片。引出句型,教读these,引导学生回答They’re….) 活动5【活动】四下Unit4at　the　farm　PartA　talk4.呈现Try some! T: Boys and girls, look at my hand. What’s this?(教室利用食物糖果引出句型Try some!) S: It’s a candy. 2·1·c·n·j·yT: What are these?(引导学生

7、回答They’re candies.) (教师通过动作和表情引出Try some!并教读。)活动6【讲授】四下Unit4at　the　farm　PartA　talk5呈现carrots,tomatoes(呈现方式同1),通过Let'schant操练两个新词。设计意图:新知呈现环节利用图片操练重点句型Arethese...?Whatarethese?在通过让学生吃一吃,尝一尝,导出口语交际句型,并让学生学以致用,最主要是让学生在真实的情境中去学习,这样他们学起来又快又认真,并且印象深刻。