济南版初中生物复习提纲.doc

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1、济南版初中生物复习提纲（1）专题一生命现象与生命结构生物的基本特征：具有新陈代谢现象，能生长、发育、繁殖，有遗传和变异现象，具有应激性。探究过程：提出问题：（问题为疑问句，要与题意有关,根据生活经验提的问题要尽量正确）作出假设:（为提出问题的肯定句形式）实验设计：（1.设计对照实验分甲乙两组，2.强调相同点...3.强调不同点...4.一段时间后观察）得出结论：（与假设相同）探究的基本方法：观察、实验、调查、测量法植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞临时装片的制作：擦-滴-撕-展-盖-染-观动物细胞临时装片的制

2、作：擦-滴-刮-涂-盖-染-观植物组织包括：保护、营养、疏导、机械组织 动物组织包括：上皮、神经、结缔、肌肉组织植物体的结构层次：细胞——组织——器官（营养器官根茎叶，生殖器官花果实种子）——个体动物体的结构层次：细胞——组织——器官——系统——个体专题二生物圈中的绿色植物 种类分类生活环境细胞结构特点及代表植物经济意义藻类植物水绵大都生活在水中细胞质中有带状螺旋排列的叶绿体，液泡明显水绵衣藻海带紫菜大气中O2的重要来源其它藻类单细胞个体，无根茎叶的分化蕨类植物 山间阴暗潮湿的地方有根茎叶的分化，有运输水分和养料的疏导组织卷柏，蕨强酸性红土壤指示植物：芒萁，绿肥和饲料：满江红种子

3、植物裸子植物 根茎叶内的疏导组织发达种子裸露无种皮包被，银杏苏铁，雪松 被子植物 有根茎叶花果实种子六种器官种子外有种皮包被  叶片的结构（右图）表皮（上下）：其中无叶绿体，不能进行光和作用气孔：由成对的保卫细胞构成叶肉：包括栅栏组织和海绵组织 叶脉：由导管和筛管构成 蒸腾作用定义：水分以气态从植物体内散发到体外的过程，蒸腾作用的器官是叶片。光和作用定义：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物（主要是淀粉）并且释放氧气的过程。反应式：二氧化碳+水光能叶绿体有机物+氧气光合作用的应用：间作套种，合理密植常见问题将植物与碳酸氢钠溶液放在一起密封，植物长势良

4、好：二氧化碳是植物进行光合作用的原料，碳酸氢钠分解释放二氧化碳将植物与氢氧化钠溶液放在一起密封，植物长的不好：因为氢氧化钠与空气中二氧化碳反应，使二氧化碳变少，影响植物光合作用。实验前将植物放在暗处一段时间目的是：使叶片中原有的淀粉运走耗尽，将叶片脱色用的溶剂是酒精，它能使叶片中的叶绿素溶解将植物作如下处理说明的问题1， 一个叶片用铝箔遮住，一个不遮，向叶片上滴加碘酒，不遮的叶片变蓝：光是进行光合作用的条件2， 叶片有白色部分和绿色部分，滴加碘酒，白色部分不变蓝，绿色部分变蓝：叶绿体是进行光合作用的场所3， 一部分叶片套上透明塑料袋，袋内装有氢氧化钠，另一部分不处理，套上塑料袋的

5、不变蓝，不处理的变蓝：二氧化碳是光合作用的原料4， 将叶片的叶脉剪断，上半部分变蓝，下半部分不变蓝：水是光合作用的原料 右图为一昼夜植物光合作用强度的变化曲线AB段上升原因：光照增强，光合作用强度变大BC段下降原因：温度过高，蒸腾作用过强，气孔关闭，使光合作用的原料二氧化碳进入量减少，光合作用减弱DE段下降原因：光照减弱，光合作用强度减弱 呼吸作用定义：细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，呼吸作用时刻都在进行。反应式：有机物+氧气——二氧化碳+水+能量植物呼吸作用与生产生活的关系:粮食贮存，中耕松土，及时排涝动物的分类无脊椎动物环节动物特征：肌肉

6、和刚毛配合运动，呼吸通过体壁与外界进行气体交换，身体由许多环状的体节构成，举例：沙蚕，蚯蚓，水蛭节肢动物（蝗虫）特征：体表有外骨骼，具有保护支持内部结构，防止体内水分蒸发的作用，头部有1对触角，有嗅觉和触觉作用，呼吸通过气门，气门在腹部脊椎动物：鱼类：用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏有一心房一心室一条循环路线，有脊椎，变温动物，身体呈梭形，在水底能躲避暗礁靠侧线鸟类：身体流线型，骨很薄或愈合在一起，长骨大都是中空的，胸肌发达，双重呼吸，有气囊辅助呼吸，在肺内进行气体交换，口中无牙齿，食物在嗉囊中暂时贮存和软化，在肌胃（砂囊）中研磨并初步消化，在小肠内彻底消化，直肠很短。哺乳类：体温恒定，

7、胎生哺乳，心脏两心房两心室，体内有膈，用肺呼吸 运动系统包括：骨，骨连接，骨骼肌关节头关节面关节窝 关节关节囊关节腔