初中生物会考经典讲义 济南版.doc

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1、生物（会考）经典讲义老师温馨提示：读万卷书不如行千里路，行千里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。经师易得，人师难求。同学们，好好对待老师的每一次劳动吧！认真记住下面的经典讲义，这次会考你会成功的！2011年5月7日一、科学探究1.举例说明科学探究过程。①科学探究的大致过程：提出问题、做出假设（陈述句）、制定计划、实施计划、得出结论（在一定条件下如何如何）、表达交流②设置实验时应注意*设置对照实验*设置单一变量*实验材料达一定数量（避免偶然性）*编号二、生物体的结构层次v2.说明显微镜的基本结

2、构（看课本）和作用；使用显微镜和模拟制作临时装片。v显微镜：放大、物像(倒像)、对光（低倍镜、大光圈、白亮视野）、安放装片、调焦、污点（有可能在物镜、目镜、装片上，移动其中的两个，如果污点都不动，就在第三个上）、注意：像与物的移动方向相反v临时装片：识图排序植物：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸动物：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸盖——用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一端接触水滴，然后缓缓放下染——在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本二、生物体的结构层次v3.阐

3、明细胞的结构和功能。①动物和植物细胞的区别：动物没有细胞壁，没有叶绿体，②细菌（细胞结构看课本）区别于其他细胞的特点：与植物细胞比较——没有成形的细胞核、没有叶绿体与动物细胞比较——没有成形的细胞核，多了细胞壁③酵母菌（真菌细胞）特点：真菌中的单细胞，与植物细胞比较——没有叶绿体④病毒特点：无细胞结构，蛋白质外壳和里面的核酸，靠复制繁殖注意：*带甜味、酸味、苦味的汁液——来自于液泡中的细胞液；*将菠菜放在清水里，水不变绿，但是煮菠菜水就变成绿色了——煮菠菜时将细胞膜破坏了，色素来自叶绿体；*多利

4、、伞藻——证明细胞核是遗传的控制中心*光合作用的场所——叶绿体*呼吸作用的场所——线粒体，任何有细胞结构的生物都有线粒体*光合作用的验证试验中，将叶片放进酒精中脱去的是叶绿素三、生物与环境v4.举例说出影响生物生活的非生物因素和生物因素。v5.概述生态系统的组成。生态系统除食物网中的生物种类以外，还必须包括哪些成分——生物成分——生产者是；消费者是生物成分：生产者、消费者、分解者，其中生产者和分解者是维持物质循环不可缺少的，生产者是生态系统中最基本、最关键的成分。和非生物成分：阳光、空气、水、土

5、壤等6.描述生态系统中的食物链和食物网；起点（生产者）、终点、箭头、只包括生产者和消费者，N级消费者是第N+1级营养级能将食物网中的食物链全部写出来，能判断各成分之间的关系（捕食或竞争）解释某些有害物质会通过食物链不断积累。因为难以分解，吃了之后就在体内积累下来，营养级越高，浓度越高v我国南方某些地区建立了“桑基鱼塘”农业生态系统，获得了鱼、猪、蚕和粮食的全面丰收。下图是该生态系统的物质循环和能量流动示意图。据图回答：(1)该生态系统所需的能量来自于阳光(2)该生态系统的生产者是桑和稻(3)该生

6、态系统中除了已知的生物种类外，还必须有营腐生细菌和真菌等生物作为分解者(4)写出此生态系统包含的食物链：稻→猪、桑→蚕物质循环：认识碳循环图解，判断各成分。注意：审题和识图一定仔细，答案不一定唯一；食物链书写规范；图的解析——提炼规律！规律：确定生产者：和二氧化碳的关系（双箭头）；起点；箭头几乎都指出（分解者可以指向生产者）四、生物圈中的绿色植物v7.描述种子萌发的条件和过程。条件：外部条件——适宜的温度，适量的水，充足的空气自身条件——完整的有活力的胚以及供胚发育的营养过程：先吸水膨胀，种皮变

7、软胚根生长最快，首先突破种皮，向地生长，发育成主根随后，胚轴伸长，胚芽突破种皮背地生长，发育成茎和叶结果：种子的胚发育成幼苗（实验在课本；与芽的发育结合；表述规范）⑴在图乙和图丙中，新植物体的幼体都是【】，由【】【】【】【】四部分组成。⑵乙图是由甲图中的【3】子房发育来，丙图是由甲图中的【4】胚珠发育来。乙图中遇碘变蓝的部分叫做，它和丙图中的[2]子叶都储存着丰富的养料，这些养料中所储存的能量，都来自于_______作用。⑶进行光合作用的主要器官是由丙图中[3]胚芽发育而来，由丁图中的[1]幼叶

8、发育成的。⑷用来作为“木材”的是由丁图中的[3]芽轴发育而来的。⑸丁图的[4]是，将来发育成。在植物生长发育的过程中，该结构的生长常会受到顶芽的抑制，这种现象叫做。⑹丁图中的[3]将来发育成，[2]是v8.描述芽（种子、芽、枝条）的发育和根（根尖、移栽）的生长过程。根尖的四个区是：根冠（保护）；分生区（分生组织，不断分裂产生新的细胞）；伸长区（根生长最快的区，能够少量吸收水和无机盐）；成熟区（吸收水和无机盐最主要的区，在其上部分化形成导管，判断的依据是有大量根毛）移栽时要带土，目的是保护根毛和幼