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时间:2020-03-02
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1、课 题 Unit5 Myclothes望奎县莲花中心小学:郭红侠一、教材分析:本课通过Amy和Sarah逛服装店的情景,呈现了五个服装名称的词形和词意,并能表达自己对于某件衣物的喜好。二、学情分析:服装名称对学生来说是新知,但与它相关性很强的颜色,大小等形容词在上册教材中已经有过认知,可以以此为切入点展开对服装名称的学习。三、教学目标:1.能够听、说、认读本课时的主要词汇:skirt、dress、pants、clothes、hat。2.能够熟练运用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表达自己对于某件
2、衣物的喜好。四、教学重点: 听、说、认读本课时的主要词汇:skirt,dress,pants,clothes,hat五、教学难点 :1、难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。2、熟练运用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表达自己对于某件衣物的喜好。六、教具准备:课件、衣服(实物)、单词卡、学生准备一张白纸和彩笔。七、教学过程: 1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)Enjoyasong:Myclothes(2)Let’schant 2.呈现/操练(Presenta
3、tion/Practice)(1)教学dressa.引入: 播放歌曲“Who’swearingyellowtoday?”b.呈现:当唱到“Who’swearingyellowtoday?”时, T:Whatcolorisshewearing? S:Blue. T:Yes,she’swearingabluedresstoday. 学生跟读dress,bluedress。 教师出示dress图片,What’sthisinEnglish?Whatcolorisit? T:Yes.It’sabluedress.c.操练:教师在教室中
4、走动,并根据学生的穿着,做以下问答: T:Whoiswearingadresstoday?Whatcolorisyour/herdress?(2)教学skirta.呈现:教师指着一位穿skirt的学生,问:Isshewearingadress,too? S:No,itisn’t. T:It’saskirt.b.操练:学生跟读,并根据卡片或实物描述其颜色,如:pinkskirtc.巩固:学生根据同学穿着对话 S1:Whatisshewearing? S2:Apinkskirt./Areddress.(3)教学hat,pants
5、并复习初学单词 游戏:What’sinmybag? 游戏进行几次后,在袋子中放入hat和pants,呈现并新授单词。3.当堂检测:各小组认读单词卡片比赛4、作业:抄写单词,预习下一课对话认读并翻译句子 板书 Unit5 MyclothesClothes,skirt,dress,pants,hatIlikethatgreenskirt/thosepants.
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