生物期末提纲.doc

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1、期中考试提纲（一）知识要目知识要点认识生物1.准确地说出生物的特征，并且会举例子。①生物的生活需要营养，例子：植物光合作用制造有机物、植物可以从土壤中吸收水和无机盐②生物能进行呼吸，例子：植物需要吸入氧气呼出二氧化碳；人需要吸入氧气呼出二氧化碳③生物能排除身体内产生的废物，例子：植物落叶；人出汗、呼出二氧化碳、排尿④生物能对外界刺激做出反应，例子：含羞草受到触碰时张开的叶片会合拢；鹿看到老虎立刻就跑；植物的向光性，根的向水性、向地性、向肥性。⑤生物能生长的繁殖，例子：小树能从小长大体现了生长，小鸡破壳而出体现了繁殖⑥生物具有遗传和

2、变异的特性，例子：一只大狗生了三只小狗，有的和妈妈毛色一样这体现了生物的遗传，有的和妈妈的毛色不一样体现了生物的变异⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。例子：人是由细胞构成的2.生物的分类（注意分类依据）按形态结构特点将生物归为植物、动物和微生物三大类按照生活环境，将生物分为陆生生物、水生生物等按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等生物圈是所有生物的家1．生态因素是指环境中影响生物的生活和分布的因素。2．生态因素可以分为生物因素和非生物因素；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物；非生物因素是指光、温度、水、空气等。3．有些非

3、生物因素对生物的生活必不可少——生物的基本生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间4．宇航员必须携带的维持生命的物质有：水、食物、空气5．生物与生物之间有三种关系：捕食关系，如七星瓢虫捕食蚜虫；竞争关系，如麦田里的杂草和小麦争夺阳光、养料和水分；合作关系，如一群蚂蚁一起搬运食物。6．对照实验：在研究一种条件对实验现象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同且适宜的实验。这个不同的条件叫变量。下面以“探究光对鼠妇生活的影响”理解对照实验：提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？作出假设：光对鼠妇的生活有

4、影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境。实验方案：在铁盒底部放一层湿土，以中间为界，一侧盖上纸盒，另一侧盖上透明的玻璃板，在两侧的中央各放10只鼠妇。静置2分钟，每分钟统计一次明亮和黑暗的鼠妇的数量，统计10次。并且多做几次实验。实施计划：实验现象：大多鼠妇在阴暗的环境中结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境。分析实验，明知原理：①该实验中的变量是什么？光②在该实验的设计过程中是怎样保证变量的唯一的？在铁盘内均匀铺上一层湿土,以横轴中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖玻璃板,这样就形成了阴暗和明亮两种环境除了变量外，其他条件是否

5、相同?相同且适宜③你认为实验中鼠妇的数量多少合适?一只可以吗?为什么？多放几只，如10只一只不可以,实验的误差太大④鼠妇一只一只放还是同时放？为什么？同时放，保证实验结果的不同只是由光引起的⑤鼠妇放在铁盘的什么位置合适?放在铁盘两侧的中央⑥刚放进鼠妇就观察还是静置一会儿?为什么?静置一会儿再观察，让鼠妇对环境先有个适应的过程7.生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境也能影响环境。8.举出生物适应环境的例子（6个见课本）9.举出生物影响环境的例子（3个见课本）10.蚯蚓对环境的影响实验提出问题：蚯蚓对环境有影响吗？作出假设：蚯

6、蚓对环境有影响，蚯蚓可以疏松土壤。制定计划：①取甲乙两只大烧杯，在底部分别先铺一层湿土，再铺一层细沙，细沙上面再铺一层湿土，每层约为烧杯高的四分之一。每铺一层稍加整平、压实，并在烧杯外用笔画出啥河图的分界线。②甲中放入若干条蚯蚓，乙中不放蚯蚓。③分别向两只烧杯中喷洒适量的水，投入数片菜叶作为蚯蚓的饲料。④两只烧杯口盖上玻璃板，并留有一条缝隙，以保证空气畅通。⑤将甲乙两个装置放在黑暗处几天后观察现象。实施计划：实验现象：甲中有蚯蚓沙与土的分界不明显，乙中五无蚯蚓沙与土的分界没有变化实验结论：蚯蚓对环境有影响，蚯蚓可以疏松土壤关注细节

7、：①该实验的变量是什么？蚯蚓②为什么把实验装置放在黑暗处?为蚯蚓提供适宜的生存环境③为什么要设置两套装置？乙装置有什么作用？因为这是对照实验，乙装置起对照作用④杯口上为什么盖上玻璃板？减少水分散失⑤在烧杯外用笔画线的目的？为了实验现象观察的更明显⑥为什么两只烧杯口盖上玻璃板，并留有一条缝隙？以保证空气畅通有利于蚯蚓的呼吸11．生态系统的概念，并举出身边生态系统的例子。在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统例如：一个校园，一片草原，一条黄河、一个小水族箱、一片农田、一片树林。构不成生态系统：一间教室一条黄河中所有的鱼1

8、2.生态系统的组成：生物部分（包括生产者、消费者和分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）.一个生态系统不论大小都是由生物部分和非生物部分组成的11、生产者、消费者、分解者在生态系统中分别有什么作用？生产者的作用是通过光合作用制造有机物，不仅养活自