地理人教版七年级下册7.3印度.docx

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1、7.3印度教学设计 一、教学准备1.  教学目标[知识与技能]1.学会利用地图说出印度的首都、位置、主要地形区和河流。2.学会利用图表，说出印度的气候特点，分析水旱灾害频繁的原因。3.学会运用资料，说出印度的人口特点，分析人口众多的优势和劣势。[过程与方法]1.通过活动的开展，培养学生自主探究及合作、交流的意识，发展认识问题、分析问题、归纳问题的能力。2.学会获取图示信息的步骤和方法，从而提高分析和概括地理事物或现象的能力。[情感态度和价值观]1.从印度人口问题的严重性，进一步懂得人类必须自觉控制人口的重要性和必要性，树立正确的人口观。2.通过对治理印度水旱灾害的讨论，激发学生了解自然，适应

2、自然的情感，培养人地关系协调发展观。3.培养学生小组合作学习的习惯，使学生形成主动参与，乐于探究的学习态度。2.  教学重点/难点重点：印度人口问题及水旱灾害形成的原因难点：印度水旱灾害频发的原因。二、教学过程【导入新课】1.感知印度人口众多。（展示漫画“中国春运”、图片“拥挤的印度火车”“印度码头拥挤的人群”，提问：这些图片反映了什么？）2.畅所欲言——关于印度，你还知道……？3.齐读“本节课的教学目标”（课件显示）【自主学习】学生活动——填图、填空：要求自主阅读教材P32—34，参考《地理图册》P16，完成《导学案》的【自主学习】。（一）学会用图请在“南亚地图”相应的地方标注：1.标注北

3、回归线、濒临的海洋、陆上邻国、隔海相望国家2.标注首都、乞拉朋齐、恒河、德干高原（二）基础知识梳理1.位置和范围：印度位于亚洲的     地区我国的_______面；西临_______海，南临_______洋，东临_______湾。印度是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家。2.地形和河流：印度的地形以          为主，北部是        山脉，中部是        平原，南部是_______高原。        河是印度最大的河流（圣河、母亲河），最终经孟加拉国，注入       湾。3.气候：印度被                （特殊纬线）穿过，以          气

4、候为主，一年分为明显的       两季，是一个       灾害频繁的国家。4.人口：2011年，印度人口已达到_______亿，目前，印度的人口还以较快的速度增长，总人口居世界第_______位，仅次于        。教师板书，板图（“南亚空白地图”），巡堂答疑。1.展示：自学完成【自主学习】以后，小组互相核对答案，并按照上表所示的任务安排，派代表上讲台以板图、板书的形式展示。2.讲评：按照分工，小组派代表上讲台对展示的结果进行点评和讲解。3.教师点拨：总体评价展示与讲评，播放视频“印度的雨季和旱季”。【合作探究】（一）学生分组讨论，组长做好记录。教师巡堂答疑。1.印度的雨季、旱季盛行

5、的季风有什么不同？印度的水旱灾害十分频繁，这是为什么？（请结合教材P33—34图文资料来分析）2.探讨印度人口众多的优势和劣势，说说印度政府推行的控制生育计划与中国的计划生育有什么不同？（请结合教材P32—33图文资料来分析）（二）学生代表发言，小组补充，教师点评。【夯实积累】（一）课堂小结，梳理本节课的知识结构（如图）： 二）课堂练习，及时反馈：1.有关印度的叙述，正确的是（  ）A.伊斯兰教和基督教的发源地     B.印度是个水旱灾害频繁的国家C.人口已超越中国，居世界第一   D.印度是世界耕地面积最多的国家2.印度经常出现水旱灾害，主要受下列哪种季风的影响？（  ）A.西北风   

6、     B.东南风        C.东北风        D.西南风3.读“南亚1月和7月风向图”，回答下列问题。（1）南亚1月主要吹_______风，风从_______吹向_______，降水较_______。（2）南亚7月主要吹_______风，风从_______吹向_______，降水较_______。（3）每年6~9月为_____ _季，此时所吹的      季风与农业生产关系特别密切，当这种季风风力太强或太弱，停留时间太长或太短时，往往就会造成____   __灾害，为了抗御这种自然灾害，南亚人民修建了许多水利工程。