范里小学骨干教师培养.doc

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1、2008--2009学年范里小学骨干教师培养实施方案一、指导思想以教育部《中小学教师继续教育规定》和省教育厅《有效推进教师专业化发展课题实施方案》为依据，结合我校的实际，面对新的形势、任务和要求，进一步解放思想、与时俱进，大胆创新、开拓工作，为深化实施《纲要》服务，努力造就一支具有较高素质、专业化的新型教师队伍，为我校教育事业可持续发展提供师资保障。特制定本方案。二、教师发展的基本原则：1、坚持以教师发展为本的原则，以教师专业化为导向，继续教育的一切设计和实践环节都有要服务这一原则，加快建设步伐，积极促进教师专业化发展。2、坚持实事求是的原则，深入教学第一线，收

2、集和发现教师在实际工作中遇到的困惑或实际解决不了的问题，及时给予帮助和解决，同时依据教师个人发展的需要，分层规划，分类指导，分步实施，分阶段推进，以取得最佳效果。3、坚持针对性和实效性统一的原则。教师继续教育的内容和形式，一些活动的设计要符合教师专业发展的需要，切切实实解决实施中的问题，避免形式主义倾向。4、坚持统一培训和校本培训相结合的原则组织教师积极参加辅导组、进修学校组织的各类培训，保证参加人数，保证时间，保证质量，结合教师实际，学校实际，开展各类校本培训。5、坚持自学提高与岗位实践相结合的原则，教师根据自己的实际确定学习内容。自己安排时间自学以促进自已专

3、业更快发展。三、主要工作目标（一）、主要目标以“五新”（即：新理念、新课程、新知识、新技术、新师资）为培训重点，突出抓好教师专业水平的提高，使大多数教师胜任《纲要》要求下的课程教学，完善教师终身学习体系，摸索校本培训的有效模式，造就一支专业化，研究化的教师队伍。（二）、具体工作目标1、努力抓好教师专业发展工作。2、有50%的教师能达到理论和实践相结合，形成自己个人的教学特色。、3、每年评选出几名骨干教师培养对象，对其进行各方面的培养，使其成为高一级的骨干教师。4、保证有1-2个县级及以上科研课题立项。四、工作任务1、以教研为突破口，狠抓教研活动，提高全体教师的教

4、学能力。每学期每人上一节教研课，做到有主题，有方案，有教案，有研讨记录，做到理论实践相结合，摸索自己的教学模式。2、以科研为导向，提高全体教师的科研能力。40%教师要求有科研课题。3、以培训为基础，提高全体教师的专业知识，专业技能，理论水平，专业性情境，本年度以校本培训为主，一是校长每学期进行一次专题辅导，二是副校长每学期进行一次专业辅导。三是骨干教师每学期进行一次专业辅导。4、鼓励教师继续参加各种函授学习。鼓励教师函授本科。5、教研组长组织备课讨论会，提出本周内的教学设想，采取怎样的教学和方法，利用什么教学手段，达到哪些教学目标，设计一课的教学实例，然后在组长

5、的主持下进行讨论，达成共识。达到共同提高的目标。6、强化教师自学教育理论教育刊物，并且有自学笔记，有自己的体会。7、每学期每位教师撰写一篇教学心得体会或论文，并有一定的质量。8、加强信息教育，提高全体教师的信息技术水平。五、教师发展评定要点：1、学历达标，获得本科学历。2、信息技术水平达到合格及以上。3、专业水平考试成绩优秀。4、说课、讲课与教学设计考核成绩优秀。5、具有市级以上研究课题与成果。6、校本教材开发与课程资源开发有成果。7、职业道德得到各界认可。六、教师发展的组织机构组长：张新成副组长：张淑粉赵新涛组员：陈刚范丽卫长水刘伟祥梁吉星要求领导小组成员各尽

6、所能，各尽其职，保证教师专业发展工作尽善尽美。七、保障措施1、领导小组经常深入教师中间检查督导，学校给予相关政策。2、保障对“骨干教师发展工程”工作经常的投入，计算机软硬件满足学习使用创造良好的经济环境。3、学校对教师的专业发展，实行动态管理，奖惩分明。4、保证充足的时间自学，合作学习。范里小学2008.92008--2009学年范里小学骨干教师培养实施方案范里小学2008.9