地理人教版八年级下册西北地区的自然资源与特征.docx

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1、西北地区的自然特征教学目标：1、知识与技能：了解西北地区的自然特征，分析其原因。2、过程与方法：通过读图了解地理事物，培养读图能力和分析能力。3、情感态度和价值观：通过学习知道人地关系和谐的重要性，培养可持续发展的观点。教学过程：读图：西北地区的地形。　　同学们从图中找出本区的主要地形及位置，然后提问。　　大家已经知道西北地区深居内陆，距海遥远，那么来自海洋的水汽容易到达这里吗?(很难)同学们请看大屏幕(显示中国地形图)，用亮线分别显示中国主要东西方向的山脉。　　想一想：这样的走向对来自海洋的东南湿润气流有何影响?(阻挡气流)

2、　　总结：深居内陆，距海遥远的地理位置加上东西向山脉对气流的阻挡，使湿润的海洋气流很难到达这里。　　想一想：(大屏幕显示)　　1.这里的降水情况如何?(稀少)　　2.气候有何特点?(干旱为主)　　3.河流分布多少?(河流稀少)　　4.河流多为内流河还是外流河?(内流河。教师提示、点拨学生从气候、地形方面找原因)　　3、4两题目要通过大屏幕显示中国河流分布图，把推理结果在现实中得到印证。　　板书：降水稀少，气候干旱河流稀少，多内流河。　　活动1：(课后活动1)　　这个题目，学生很快即可完成。通过提问，看有无问题，适当点评。　　承

3、转：我们知道本区降水稀少，所以气候干旱，那么本区各地干旱程度一样吗?　　学生看图、思考，教师点拨：降水有东西差异(东部多，西部少)，干旱程度也应是西部较东部地区更为干燥。　　植物的生长需要适宜的水分，降水的东西差异，会导致植被差异吗?　　播放录像片段：(有画面，有解说)　　1.内蒙古呼伦贝尔草原景观。　　2.荒漠草原景观。　　3.荒漠景观——我国面积最大的塔克拉玛干沙漠。　　看完后，教师简单介绍水分与景观的联系。完成活动第二题。　　想一想：　　1.西北地区制约人类生产、生活的主要自然因素是什么?(缺水)　　2.西北地区的西部都

4、是沙漠吗?(不是)　　3.哪些地方不是呢?(水资源较为丰富的地区)　　教师进一步解释为：地表水、地下水丰富的地区。　　录像片段：我国最长的内流河——塔里木河。　　我们把沙漠地区，水分条件较好，能生长植物的地方，叫绿洲。　　提问：这些绿洲的分布有何特点?　　盆地边缘。　　〔课堂小结〕　　(师生一起复习总结)　　提问：回答：　　1.本区地理位置?深居内陆，距海遥远。　　2.东西方向山脉?对湿润气流阻挡。　　3.结果呢?干旱为主的自然特征。　　4.特征包括?降水稀少。　　河流稀少，多内流河。　　〔反馈练习〕　　1.填空　　(1)西北

5、地区深居内陆，距遥远与方向山脉的共同影响，形成为主的气候特征。　　(2)西北地区的河流特征表现为：数量，且多河。　　(3)西北地区自然景观的差异，主要是的差异引起的。　　2.判断　　(1)西北地区具有受海洋影响小的共同性特点。　　(2)西北地区内部没有差异。　　(3)西北地区干旱区面积广大与其所处的地理位置有关。　　(4)我国山脉的走向与西北地区气候特征的形成无关。　　3.填图　　在西北地区填充图上，填出下列地理事物：内蒙古高原、准噶尔盆地、塔里木盆地、内蒙古呼伦贝尔草原、塔里木河　　参考答案：　　1.(1)海东西干旱(2)少

6、内流(3)水分(降水)　　2.(1)√(2)×(3)√(4)×　　3.略　　板书设计（略）