前测方案(高中）.doc

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1、北外附校高中英语阅读策略前测方案方案设计依据：一、新课标阅读技能目标描述：高一学年：六级1、能从一般文字资料中获取主要信息；2、能利用上下文和句子结构猜测词义；3、能根据上下文线索预测果实情结的发展；4、能根据阅读目的使用不同的阅读策略；5、能通过不同信息渠道查找所需信息；6、除教材外，课外阅读量应累计达到18万词以上二、新课标对阅读技能与试题设计的说明：测试要点：1・理解主旨大义2.寻读具体信息3.理解细节4.根据上下文提供语境推测生词词义，进而加深对文段的理解5.简单的判断和推理6.理解文段的基本逻辑结构7.理解作者的意图和态度8.理解文段的文化信息说明：1•所选

2、语言材料英语学生语言水平符合，题材、体裁丰富；2.每篇文段长度在100-300词之间，阅读篇章总量在3・5篇，词数总量在300-1500.具体方案：参与对象：高一学生全体参加前测，根据前测成绩选出平均成绩相当的两个实验组成员。一、内容与形式：阅读理解，选择题形式二、选题原则：1.难易度根据新课标对高一学生阅读技能的目标要求。2•文章体裁包括记叙文、议论文、说明文等。3•文章话题涉及到高一学生学过的家庭、朋友与周围的人、文娱与体育、饮食健康、社会、自然等。4.阅读策略考查涉及到适合高中学生使用的略读与寻读、主旨与细节、猜测与预测、分析与推理等策略。三、测试时间：40分钟

3、根据高考英语中对阅读理解完成时间的要求。四、题量：5篇，共约1500词左右。五、测试操控：考前培训，在每篇阅读文章后及所有阅读任务完成后,设计每篇及5篇的完成时间，让学生填写。由此获得每个学生阅读效率的数据，甚至不同题材，涉及不同策略的阅读效率。六、测试后数据分析：实验组与对照组的正确率与效率对比，学业成绩对比。七、前测、过程测、和后测的统一标准为：新课标要求。八、选题来源：外研社基础英语教育试题库Passage1（326词）记叙文WhenIwasfour,myparentssignedmeuptotakeSaturday-morningenrichmentclass

4、esatNorthwesternUniversity.SometimesIwasfrustrated,becauseIfeltmyparentsweremakingmedosomethingthatcutintomytimewithmyfriends.Twastakingadvancedsubjects,butIwasstilljustakid.IfeltbadwhenIsaidnotoFriday-nightsleepoversbecauseIhadtowakeupat7:30thenextmorning.ButIalsoremembercominghomeinei

5、ghthgradeandfeelingsohappyaboutmyphilosophyclass・That'swhenIrealizedhowmuchPdgainedfromtheinvestmentthey'dmadeinmyfiiture・WhenIwasyounger,Itookpiano,danceandviolin.Ialsoplayedsoccer,basketballandtennis.AndIhadtheSaturdayclassesatNorthwestern.Now,at17,Istillhaveaveryfullweek,whichinclude

6、sbeingpresidentoftheModelUNatmyschoolandtutoringspecial-needschildren・Myparents'involvementmadeallthispossibleforme.Iespeciallyrememberthedriving.UntilIgotmylicense,mymotherwasalwaysdrivingmeeverywhere・ShebecameevenbusierasmybrotherandsistergrewolderNow,Ibelieveifsimportantforparentstos

7、upportandtotakeaninterestintheirchildren.Theworldisalotmorecompetitivethanitwaswhenmyparentsweremyage.Togetintocollege,youneedmorethangoodgradesandhighscores・Youneedadeepinvolvementinextracoursesthatwillsetyouapart.Myactivitieshavehelpedmefocusonmypersonalgoals・BecauseIwasablet