地理人教版八年级下册中国地理的差异.docx

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1、第五章《中国的地理差异》知识目标1.从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。。2.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。3.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区人文差异及影响因素。  学习重点： 秦岭-淮河一线的地理意义。  学习难点： 分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。 学习过程 （一）创设情境，明确任务 我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。如果做一次穿越我国之旅，无论选择哪个方向，不仅能欣赏丰富多彩的地理景观，而且能感受我国的地理差异。   （二）自主学习，合作探究 知识点一、地理差异明

2、显读图·析图1、分析我国的地理差异      试从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。                                           。2、读图，填表。（见课本P3——4）总结 导致秦岭-淮河南北自然要素差异的主导因素是;(    )   （三）展示交流，自主构建1、疑点、难点、分歧点1）分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。人类活动深受自然环境的影响，请举一例说明“一方水土养育一方人”。可以从生产方式、生活方式、文化风俗等方面与自然环境的关系展开描述。 2）归纳秦岭-淮河一线在干湿地区的划分中

3、，相当于哪两个区的分界线？在温度带的划分中，相当于哪两个带的分界线?2、知识归纳总结你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！ 1）、从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异2）、分析秦岭—淮河一线的地理意义   （四）巩固训练，拓展提高 探究【拓展创新】  教学反思 分析秦岭—淮河一线的地理意义是本课的重点，应结合图5.1和活动表1认真分析秦岭—淮河一线南北的自然环境差异以及地理意义。