地理人教版八年级下册第五章中国的地理差异《中国的地理差异

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1、第五章中国的地理差异《中国的地理差异》教学设计课    题：第五章  中国的地理差异 教材来源：八年级《地理》教科书/人民教育出版社2013版 内容来源：八年级地理（下）第五章 主    题：中国的地理差异 课    时：1课时 课    型：新授 授课对象：八年级学生 设计者： 郑龙目标设定的依据： 1.课程标准的相关要求 (1)在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。 (2)在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。2.教材分析   八年级学生主要学习中国地理，中国地理内容分为总论和分区两大部分。八年级上册为总论，下册为分区。本章内容既是

2、对总论部分的总结，又是对分区部分的引领。地理差异大是我国地理环境的突出特征，也是我国基本的地理国情。后面的第六至九章四大地理区域的内容则是主要讲述地域差异。 3.学情分析 学生已经学习了四大地理区域的划分以及依据，四大地理区域的自然和人文特征能够简单的阐述，但是对于区域之间的联系以及从学习区域的方法还需要进一步深入的探究。 学习目标： （1）能在地图上正确指出“秦岭—淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们的生活、区域的划分等方面说明该线的地理意义。 （2）能够正确说出四大地理单元的名称，并在地图上通过重要的自然地理界线（如山脉、河流）指出其各自的范围。 （3）能够说出四大地理单元

3、各自的突出地理特点和彼此间的主要地理差异。 评价任务：   学习重点：“秦岭—淮河”一线的地理意义及四大地理区域的划分。 学习难点：四大地理区域的划分及突出的特点。 教学方法：指导读图法、引导法 学法指导：读：读图、归纳；思：思考、探究，举一反三；议；小组合作、议论、讨论； 教具准备：多媒体   教学策略:从学生身边熟悉的现象引入新课，可以有效地调动学生的参与意识，营造良好的学习氛围；通过阅读分析图片、数据和文字材料，增强学生获取信息的能力，从而更好地解决问题；通过小组的合作，可以更及时地解决学生的疑惑，在自主学习的过程中不断提升能力。 教学过程： 导入新课──春节是我国最富有特色的传统

4、节日，在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。你知道我国各地都有什么样的春节习俗吗？ (本节课是寒假开学的第一节课，寒假中学生度过了我国最富有特色的传统节日──春节，感触较多，从这一话题入手，学生有话可说，也体现地理就在身边的理念。) 教师多媒体课件展示：播放视频《中国年俗》。中国年俗精彩纷呈，不同的区域差别很大，那么其他方面还有没有差异？请同学们举例说明。学生回答。     正像同学们所说的，我国的自然和人文现象千姿百态，如果作一次穿越我国之旅，无论选择哪个方向都会感受到我国显著的地理差异。2013年下半年很火的节目《爸爸去哪儿》就是一次很好的展现。教师多媒体展示

5、：《爸爸去哪儿》的图片。 学生感受显著的地理差异。 教师：《爸爸去哪儿》的拍摄地点很有特色，但差异很大。造成这种地理差异的原因有哪些呢？学生回答：气温、降水、地形等因素。  [出示学习目标]   全班齐读学习目标，熟知本节课的学习任务 一、自学指导   时间为5分钟，自学教材的范围为2-6页，明确自学要求。 自学要求：1.独立完成，不准讨论；2.认真阅读自学范围3.有问题举手示意。 地理差异显著 1.自然差异 （1）气温：自南向北，纬度逐渐升高，气温逐渐。 （2）降水：自东南沿海向西北内陆，距还越来越远，降水越来越    。 （3）地势：自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐渐    。 （

6、1）自然景观：①雨林、②落叶阔叶林、③常绿阔叶林、④针阔叶混交林、⑤针叶林 自南到北排序（写序号）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿                   ①草原、②荒漠、③森林 自东部沿海到西部内陆排序（写序号）： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿    （植被是自然环境的组成要素，并具有指示自然环境特点的作用。）教师多媒体展示：典型景观的植被图片。 2.人文差异 （1）我国农业：具有西  东耕，南  北  的分布特点。（2）人口、城市、交通线：表现为东  西    分布特点。 （3）经济发展水平：东部    、西部    。 你还能举出哪些例子说明我国地理差异显著？（如饮食习俗、

7、生活习俗等方面）                                              班级交流     （分层次，由中等的学生完成为主。）  二、交流展示   小组交流自学指导中你遇到的问题，说出来大家帮你一起来解决。(2分钟) 班级交流                   （3分钟） 三、小组合作：我来探一探（6分钟）