地理人教版八年级下册东北三省.docx

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1、第六章第二节“白山黑水”——东北三省（第二课时）教学目标知识与技能1掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系；2掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题。过程与方法1.培养学生的读图分析能力，阅读、整理、运用资料的能力；2.通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；3.通过课堂活动、课堂练习。增强学习兴趣、落实知识点。情感态度与价值观通过本节学习，加深学生对东北三省地理环境的认识，增强学生对经济发展与环境保护的认识，培养学生的环境观、可持续发展观。教学重点1.东北三省的农业与工业的地位与发展条件。教学难点1.工农业发展的条件与地

2、理环境的关系。教学方法讨论法、讲述法、练习法。课型综合课教具准备北方地区主要农作物和农产品的分布东北三省主要矿产资源和工业的分布东北三省铁路与城市的分布课时安排一课时教学过程B第二课时［导入新课］回顾：根据北方地图，请学生回答下列问题：东北三省是指哪三省？你能用一些词来描述东北三省并从地理的角度解释其含义吗？讲述：上一节课我们了解了东北三省的自然地理环境，地理环境能影响我们的生活，那么东北三省这样的地理环境下的农业又是怎样的呢？下面我们一起来了解东北三省“北大荒”到“北大仓”的变化。板书：二、从“北大荒”到“北大仓”阅读：阅读书本17页文字，归纳东北三省的环境以及发展农业的条件。学生：

3、阅读、讨论并发表意见。（农业发展的条件：人口、河流、气候、科技……等方面）提问：东北三省地区通过改善从北大荒发展到北大仓，那么主要的农作物有哪些？（小麦、玉米、大豆、水稻等）展示：图6.18东北三省人口、粮食产量占全国的比重过渡：通过图表数据显示可知东北三省经过大力开荒，成为了我们重要的粮食生产基地，开发能带来发展，但我们必须在保证不破坏生态环境的前提下进行开发；东北在开发的过程中带来了哪些生态问题？学生：阅读书本18页，并归纳生态问题。（湿地锐减、生态恶化）过渡：面对这样的生态问题，国家进行了怎样的调整？（.合理开发利用：建立自然保护区）过渡：了解了东北农业的发展，下面我们一起了解一

4、下东北工业的发展历史吧！展示：播放东北三省老工业基地创造的“工业之最”的图片和资料，导入我国最大的重工业基地的学习。提问：请同学们思考一下，东北三省发展的条件是什么？学生：思考并发表个人想法。板书：三、我国最大的重工业基地1、发展条件：资源、科技、政策等阅读：图6.20，分析图中主要城市的产业结构特点。学生：观察图片并总结归纳。（东北三省工业特点是以重工）：讲述：东北的工业在我国地位重要，对我国奉献甚大，但发展过程当中也会遇到一些问题，例如：资源枯竭、设备老化、产业结构单一等，对于这样的“东北现象”，国家出台了政策：振兴东北老工业基地。板书：2.问题：资源枯竭、设备老化、产业结构单一等

5、3.政策：振兴东北老工业基地。提问：同学们，你们认为怎样振兴？课堂小结：同学们，对于本节课学习的内容你还有哪些疑问吗？或者你可以分享你今天最大的收获。学生：分享收获或提出疑问。（教师适当给予指导或给予解疑）作业布置：完成《地理填充图册》相关练习板书设计：第六章第二节“白山黑水”——东北三省二、从“北大荒”到“北大仓”1.农业发展的条件：人口、河流、气候、科技……2.主要农作物：小麦、玉米、大豆、水稻等3.生态问题：湿地锐减、生态恶化4.合理开发利用：建立自然保护区三、我国最大的重工业基地1.发展条件：资源、科技、政策等2.问题：资源枯竭、设备老化、产业结构单一等3.政策：振兴东北老工业

6、基地。教学反思：