数学四年上6单元教案(PEP新版).doc

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1、单元教材分析六单元月日——月日课时数课时教学时间第周——第周教学要求1、使学生会口算整十除整十，几百几十的数（商一位数）。2、使学生掌握两，三位数除以两位数的计算方法.3、使学生经历探索过程，了解商的变化规律。4使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。5使学生能够运用所学的知识解决问题，感受数学在生活中的作用。教学要点口算除法的计算方法能正确的笔算了解商的变化规律课题口算除法（1）课型新授教学目标1．掌握除数是两位数的除法的口算和估算技巧，能正确地进行口算和估算，培养计算能力。2．经历除数是两位数的口算和估算过程，体验计算方法的多样性。3．在学习活动中，感受数学与生活密切联系

2、，激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。教学重点、难点1．掌握除数是两位数的口算方法2．理解除数是两位数的估算方法教学方法情境尝试法教学用具投影卡片教学过程教师活动及学生行为备注一、复习引入二、探究新知1、卡片出示口算20×3=60×3=30×9=270÷3=30÷4≈84÷6=31÷3≈72÷4=26÷5≈54÷3=43÷6≈75÷5=2．提问：除数是两位数的除法怎样口算呢？1、板书课题：口算除法2、教学例1第（1）题投影出示第（1）题：有80个气球，每班20个，可以分给几个班？（1）弄清题意，分析条件和问题。要求可以分给几个班，就是求80里面有多少个20。（2）指名列算式：80÷20

3、=（个）（板书）学生尝试解题：你能口算出这道题吗？你是怎样想的呢？（3）小组交流讨论（4）小组汇报：20×4=8080÷20=48÷2=480÷20=4（5）教师小结。3．想一想：83÷20≈80÷19≈（1）组织学生在小组中议一议，说一说自己的想法，然后指名汇报。（2）以上这三个算式之间有什么联系？（都可以根据80÷20来计算）4．教师小结同学们完成83除以20的估算时，除数本身是整十数，只需要把被除数看成整十数，83个位是3，舍去，83看成80，80除以20根据例1中学习的口算方法得到4。而80除以19，被除数是整十数，只需把19利用“四舍五入”法，个位满五进1，因此看成20，80除以

4、20等于4。所以83除以20约等于4，80除以19也等于4。5．“做一做”第71页上的练习题1三、巩固练习四、思维训练五、作业六．课堂小结注意观察每组算式有什么不同？让学生独立完成，再在小组中交流检查。1．算一算（1）30×2=2×40=30×3=60÷30=80÷40=90÷30=6÷3=8÷4=9÷3=（2）93÷30≈89÷30≈80÷36≈45÷50≈40÷18≈59÷20≈2．看谁算得快23+15=31×8=100÷20=0÷80=17×4=90÷90=60÷30=90÷30=80÷40=67-28=3×29=50÷5=找朋友（把恰当的数字填表入括号内）（）÷（）=4（）÷（）=

5、5250200901604050360口算：60÷3030÷3080÷4070÷10100÷5090÷3060÷1050÷51、说说这节课我们学习了什么内容？2、同学们，这节课我们学习的是整十数除整十数的口算，即被除数、除数都是两位数。做这样的口算时，我们可以想乘法做除法，也可以先不看两个数中个位上的“0”直接想表内除法，这样口算起来简便而且不易出错。同时我们还学习了除数、被除数是两位数的除法估算。估算时，我们要把不是整十数的两位数看成与它最接近的整十数，然后再运用整十数的口算方法进行估算。学好口算和估算为我们后边的学习打下基础。课题口算除法（2)课型新授教学目标1、巩固整十数除整十数的口

6、算2、继续学习除法是三位数的除法估算，为学习笔算做准备。教学重点难点掌握方法，提高口算正确率教学方法情境尝试法教学用具投影、卡片教学过程教师活动与学生行为备注一、复习二、探究新知三、巩固练习1、卡片出示口算80÷40=60÷30=90÷30=50÷10=79÷20≈90÷31≈70÷9≈59÷22≈2．根据题意列算式并解答。学校把60盆花分给20个班管理，平均一个班管理几盆？1．揭示课题2．投影出示例1（2）每班150面彩旗，每班50面，可以分几个班？（1）理解题意（2）学生独立计算（3）小组交流讨论（4）小组汇报3×50=150150÷50=315÷5=3150÷50=3（5）教师小结3

7、．引导学生观察例1（1）和例1（2）的区别。相同点：都是除数是整十数的除法，所以应想到它与例1的计算方法是相同的。不同点：例1（2）的被除数是三位数。4．教师小结：同学们用整十数除几百几十数的口算方法和例1的方法相同。我们仍然可以用做除法想乘法的方法来沟通乘、除法之间的联系。15．想一想122÷30≈120÷28≈（1）组织学生在小组中议一议，说一说自己的想法，然后指名汇报。（2）以上这三个算式之间有什么联系？（都可以根