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《2012新版pep小学三年级上英语第6单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学三年级英语（上册）电子备课课题Unit6:ALet’stalk&Let’splay课时1主备人教学内容与分析Let’stalk：本部分主要通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景，呈现核心句型Howmany…?的语意及语用情境。让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Countandsay：本部分练习所学Let’stalk的重点句型Howmany…?,通过询问不同物品的数量，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。教学目标1．会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。2．会用Howmany…?询问不同物品的数量并作答，
2、听懂，会用句型Thisone,please.表达自己想要的物品。3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。4.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。教学重难点教学重点：1、询问不同物品的数量并作答的句子：Howmany…?Five/….2、初步掌握数词1-5。教学难点：Sure的读音，plates的发音，five中v的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。教学准备1.教师准备数词1-5的图片和单词卡。2.教师准备Let’stalk的录音和挂图。3.教师准备Countandsay的挂图，和不同数
3、量的各种物品。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语会话练习。2.师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，边唱歌曲可以边表演动作。在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One-five，并试着说出six-ten.能多数的多数一数。二、新课展示（Presentation）1.让学生观察Countandsay部分的图片：Whatcanyouseeonthetable?Icanseebooks,crayons,monkeys,pencils….引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：candles/ball
4、oons/teddybears/cards.并熟读。（此时可加上plates的教授）2.利用Countandsay部分的图片，教师发问：Howmanybooks?带领学生一起数one-two-three.然后回答出：Three.引出重点句型。二次备课教师继续问桌上不同的物品，并挑接受能力强的学生作答，引导学生理解Howmany…?的意思。3.学生看Let’stalk的挂图猜测人物对话，然后教师播放Let’stalk的录音，帮助学生理解Thisone,please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。4.播放Let’stalk的录
5、音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Thisone,please.的发音，Sure.和Five的发音。注意适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。5.挑一名接受快的学生做师生示范表演。6.分角色朗读、表演对话。7.利用图片卡使学生会数1-5。8.利用教室里的实物（比如学生的文具，门窗，等等），用Howmany…?做问答练习。三、趣味操练（Practice）1.小组比赛，模仿Let’stalk的进行对话练习，表现自然大方得体的小组为优胜组。2.以接龙的形式让学生做Countandsay部分句型练习。四、扩
6、展性活动（Add-activities）1.学生以小组为单位，每组分发物品卡片，每人试着用Let’stalk的句子“买到”自己想要的东西。2.用本单元配套练习册P37第一二题进行对话操练。五、作业（Homework）1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2.根据对话创编新对话。教学板书教学反思小学三年级英语（上册）电子备课课题Uni6:ALet’slearn&Let’schant课时2主备人教学内容与分析Let’slearn：本部分以Sara和ChenJie在公园捉迷藏作为情境，呈现要学习的5个数字单词：one,two,three
7、,four,five。Let’schant：本部分是通过跳绳活动，编成一组有韵律的歌谣.来巩固所学5个数字单词one-five。教学目标1.能听说、认读5个数字单词：one,two,three,four,five。2.在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆。3.在数词掌握的基础上，对Let’stalk的重点句型进行强化练习。教学重难点教学重点：数字单词：one,two,three,four,five的认读与区分。教学难点：1.three的发音，five中ve的口型、发音。2.four,five的区分练习。教学准备1.教师准备Let’s
8、learn&Let’schant的录音。2.教师准备5个数字的图片和单词卡片。3.教师准备投影仪。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.师生
