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时间:2020-03-02
《部编版2019-2020学年八年级上册语文第三单元第9课《三峡》同步练习(I)卷.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、部编版2019-2020学年八年级上册语文第三单元第9课《三峡》同步练习(I)卷姓名:________班级:________成绩:________一、选择题(共1题;共2分)1.(2分)下列句子中没有语病的一项是()A.“网红”的产生不是自发的,而是在网络媒介环境下,网络红人、网络推手、传统媒体以及受众心理需求等利益共同体综合作用。B.2016年政府工作报告中提出的“培育精益求精的工匠精神”,引起社会各界广泛关注的原因,是因为很多人认为“工匠”仅仅是机械重复的工作者。C.以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨的电视节目
2、《中国诗词大会》,通过选手们在诗词知识上的比拼,引导观众领略诗词之美。D.“嘀嘀打车”通过微信支付车费优惠额度的增强,使微信支付和支付宝的“撒钱”大战再次升级,一度导致了微信支付系统暂时瘫痪。二、字词书写(共1题;共10分)2.(10分)给下列划线的字注音。盛满________ 一垄________ 相间________ ________ 了了________ 削瘦________ 婀娜________ ________ 停滞________ 寒伧________ 三、文言文阅读(共4题;共56分)
3、3.(6分)根据义乌市群星学校八年级下册第五单元内容,完成下列习题。(1)解释划横线的词。曾不吝情去留(________) 俟其欣悦(________) 食之不能尽其材(________) 鸢飞戾天者(________) (2)与“或置酒而招之”中的“之”意思相同的一项是(______)第8页共8页A.黔娄之妻有言 B.马之千里者 C.当余之从师也 D.执策而临之 4.(16分)阅读文言文,回答问题【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。至于
4、夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮至江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”【乙】风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;
5、好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥欲忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。(1)解释下面句中划线词。①沿溯阻绝 沿:________ ②良多趣味 良:________③直视无碍 碍:________ ④窥谷忘反 反:________(2)翻译下列句子。①虽乘奔御风,不以疾也。②风烟俱净,天山共色。(3)下面分析有误的一项是()A.“游鱼细石,直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。第8页共8页B.“悬泉瀑布,飞漱其间。”运用对偶
6、的修辞手法,句式整齐,富有韵律。C.“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。”运用拟声叠词,构成一幅音韵和谐的画面。D.“重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。(4)甲乙两段都描写了奇山异水,但思想感情有差异,请结合原文语句说说两文不同的思想感情。5.(19分)阅读下面文段,完成各小题。【甲】公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:未可。齐人三鼓。刿曰:可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰:未可。下视其辙,登轼而望之,曰:可矣。遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈
7、,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。【乙】尝①见一蜘蛛布网壁间,离地约二三尺。一大蛇过其下,昂首欲吞蜘蛛,而势稍不及。久之,蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而尝见一蜘蛛布网壁间,离地约二三尺。一大蛇过其下,昂首欲吞蜘蛛,而势稍不及②。久之,蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而下,垂身半空,若将③追蛇者;蛇怒,复昂首欲吞之。蜘蛛引丝疾上;久之,蛇又将行矣,蜘蛛复悬丝疾下,蛇复昂首待④之,蜘蛛仍还守其网,如是者三四次。蛇意稍倦,以首俯地。蜘蛛乘其不备,奋身飙⑤下,踞蛇之首,抵死不动;蛇狂跳颠掷,以至于死。蜘蛛乃盬⑥其脑,果腹而
8、去。注:①尝:曾经②而势稍不及,及:到,到达。③若将,若:好像。④待:防备。⑤飙:像疾风一样。这里指迅速。⑥盬(gǔ):吸饮。(1)解释下列加下划线的词语在文中的意思。①公将鼓之:________ ②再而衰:________③如是者三四次:_____
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