河大版中考语文分类训练九：修辞手法.doc

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1、河大版中考语文分类训练九：修辞手法姓名:________班级:________成绩:________一、单选题(共47题；共94分)1.（2分）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用的修辞方法，判断正确的一项（）。A.比喻对偶 夸张    B.对偶 夸张 拟人    C.夸张 拟人借代    D.借代 比喻 对偶    2.（2分）没有用比喻修辞的一句是（）。A.若脱笼之鹄    B.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也    C.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也    D.山峦为晴雪所洗，娟然如拭    3.（2分）下列句子只用了一种修辞手法的是（）A

2、.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。    B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。    C.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。    D.放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。    4.（2分）下列解说正确的一项是（）A.影片“厉害了，我的国”通过镜头将中国在改革开放和社会主义现代化建设上所取得的历史性成就，进行了全方位、多层次的展现。（解说：该句的标点符号使用正确。）第19页共19页B.我现在没有心情。我今天没有去。（解说：两个句子中的“没有”词性相同。）C.那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密

3、。（解说：这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态）D.上星期拜读了林教授的大作，获益匪浅，略有瑕疵，我一定斧正。（解说：这句话的语言运用得体。）5.（2分）对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（）山雀是顽皮的，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里,不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜

4、乐能不怅然呢?……它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，它们跳跃像一群精灵轻移。为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?A.选段中运用拟人的手法，用“撒野”、“呼朋唤友”、“吵闹”，形象地写出了山雀顽山雀们的皮可爱的特点。B.选段将山雀们的歌声比喻成“散乱地、急骤地、漫天撒来”的，把人“全身淋透”的“音乐雨”，生动地写出了雨势大而急促的特点。C.选段中运用“它们……像……”的排比、比喻，生动形象地写出了山雀们轻捷、活跃、美好的生活情态。D.选段最后运用反问，加强语气，强调了山雀们因为生长在“这片深

5、山广林”才能快乐自由地歌唱。6.（2分）判断下列句子各使用修辞手法有误的是（）。A.读书该如打牌一样，天天打，夜夜打，连续的去打。我想，凡嗜好的读书，大概也就是这样。（对比）B.游公园时我们总是随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。（顶针）C.毛泽东说过，世界上只有两种人不犯错误，一种是已经死了的人，一种是还没有生出来的人。（对偶）D.淡淡的香味像远处高楼上渺茫的歌声似的。（比喻）7.（2分）（2017·巴中）下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（）A.烽火连三月，家书抵万金。（对偶、借代）B.那点薄雪好像忽然害了羞，

6、微微露出点儿粉色。（比喻、拟人）第19页共19页C.怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实。（设问）D.鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！（排比、反复）8.（2分）下列修辞方法依次判断正确的是（）①花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！②世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的，没有人预报幸福。③这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？④苔痕上阶绿，草色入帘青。A.①拟人     

7、②比喻     ③反问，排比     ④对偶    B.①拟人     ②排比     ③反问，排比     ④对偶    C.①排比     ②排比     ③反问，排比     ④对偶    D.①拟人     ②排比     ③设问，排比     ④比喻    9.（2分）没有运用修辞方法的句子是（）A.我已经困软得像一团棉花了。B.头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。C.那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。D.这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼……10

8、.（2分）对修辞手法及其作用分析不正确的是（）A.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡”运用了反复手法，表现