教师专业化成长.ppt

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1、高校教师的专业化成长广西师范大学孙杰远8/11/2021一、教师职业内涵的再认识二、教师专业化发展三、高校教师专业化成长的挑战和对策8/11/2021教师职业内涵的再认识教师职业的传统认识理想与现实之间的落差理想教师要求与教师现实形象的冲突教育教学中的负效应教师职业内涵的现代蕴意教师职业能否被视为专业性职业现代教师职业专业性的构成二十一世纪呼唤教师职业专业化8/11/2021教师专业化发展教师专业化发展的内涵教师专业化发展的价值教师专业化发展的特征教师专业化发展的条件8/11/2021教师专业化发展的内涵三种理解：第一类是指教师的专业化成长过

2、程第二类是指促进教师专业化成长的过程（教师教育）第三类认为以上两种涵义兼而有之教师专业化发展是教师的专业成长或教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程8/11/2021教师专业化发展的价值教师专业化发展是社会文明进步的体现教师专业化发展促进教师职业发展的深度和广度教师专业化发展有助于教师地位的改善教师专业化有助于优化教师的整体素质和知识结构8/11/2021教师专业化发展的特征教师专业化发展是一个全面努力的过程：多主体教师专业化发展涉及到教师职业地位的改善、职业报酬的提高、教育权力的重新划分、教育资源的配置、教师的社会关系的调整，因此必然受

3、到社会多层组织机构的制约，也必须得到社会各界的认可。8/11/2021教师专业化发展是个内容不断丰富的过程：多内涵表现在：服务的理想教学认识论专业团体专业的责任感8/11/2021专业化发展是教师于教育环境不断互动的过程：多背景学区差异学校类型系科差异教师组织网络8/11/2021专业化发展是教师个体的持续社会化过程：多阶段各种特殊能力大学前（%）大学期间（%）职后（%）对教学内容的处理能力运用教学方法和手段的能力教学组织和管理能力语言表达能力教学科研能力教育机智于学生交往能力平均18.9521.6519.5934.6918.18191921

4、.4321.9512.6312.3711.3420.4111.1111.1110.2112.7468.4265.9869.0844.9070.7169.7068.3765.31中学优秀教师各种特殊能力形成时间的分布表8/11/2021教师专业化发展的生命周期适应和发现期稳定期实验期或重新评价期平静期和保守期退出教职8/11/2021教师专业化发展的条件调整教师教育专业课程结构注重职前教育与职后教育的衔接教师资格制度的完善在职“研修制度”的改进8/11/2021高校教师专业化成长的挑战教育教学能力的挑战知识更新的挑战研究能力的挑战和谐发展的挑战

5、8/11/2021高校教师专业化成长对策提高教师专业化素质建立和完善各种教师专业化组织改进教学方法，提高自身教学能力构建良好的科研观，提高科研水平提高自身职业道德，达到教书育人目的适应教师市场开放化需求，提高教师教育的层次8/11/2021健全教师资格制度逐步建立起教师培养机构的评估和授权机制细化和逐步提高教师资格认定标准的专业化要求教师职称实行定期复审制8/11/2021制订和落实教师法律法规，确立教师专门职业的社会属性，完善教师专业化发展的法律保障体系8/11/2021谢　谢！8/11/2021