化零为整—高三化学实验专题复习策略探讨.doc

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1、化零为整一高三化学实验专题复习策略探讨钱风华江苏无锡214000【摘要】化学是一门以实验为基础的学科。在高考屮化学实验的考察是毎年必考内容但实验部分知识点緊杂，学生记忆存在很大障碍。木文通过“压强”这个物理量采用化零为幣的方法帮助学生归纳总结，以期提高高三复习课的实际效果。【关键词】实验专题复习压强化零为整化学是一门以实验为基础的学科。新教纲大大加强实验方面的要求，2011年高考化学《考试说明》也明确指出，高考实验题所占试卷内容仍保持约20%的比例，表明高考仍继续加大对实验能力考杏的力度。如何优化实验复习方法，优化实验复习课的教学设计，指导学生学会学习，培养学生能

2、力品质和创新素质，达到科学备考，充分发挥的目的，是我们每一位迎战2（）13年高考的高三化学教师部应该探讨的问题。然而实验部分知识点繁琐，学生常常发生知识点混淆，张冠李戴的问题。木文以“压强”这个与许多化学实验有关的物理量为例，探索采用化零为整的方法，将各种与Z有关的实验归纳总结，希望以此提高复习效率,培养学生能力。化学实验屮有许多是涉及气体参加反应的类型，压强是物理屮常用的物理量，对气体的影响很大，在化学屮也常常会遇到与压强有关的试题。在实验复习时，为了方便学生记忆,防止学生将知识点张冠李戴。现将高屮阶段与压强有关的实验归纳总结如下：一、压强与气密性【真题冋放】（

3、2008年江苏卷）下列装匱或操作能达到实验目的的是A•实验室制取并收集NRB•构成铜锌原电池C•检查装置气密性D•利用排空气法嫌C0?气密性检查的方法虽多种多样，但总的原则是堵死一头，采取一定的措施（使Z产生一定的压强差），岀现对应的现彖，分析现彖得出结论。气密性检验常见方法:2、液差法1、受热法二、压强与喷泉实验，喷泉实验是一个富有探索意义的实验，在高屮化学教学中具有重要的地位，实验的原理是烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气将烧瓶下血的液体压入烧瓶内，在尖嘴部位形成喷泉。如图1,A中充满氨气,B中是滴有酚瞅的水溶液。操作时，将止水夹打开，将胶头滴管屮的

4、溶液挤入A屮，氨气极易溶于水,烧瓶内I瞬间产生极大地负压，烧杯屮溶液在大气压作用下压入A屮，形成喷泉。喷泉实验可以形象说明某些气体在水或其他溶液屮溶解性，根据其原理进行拓展还可以探讨喷泉实验的多种hyJIJo如以下几个例题：例1、如图装置，在锥形瓶外放一水槽，瓶屮加入酒精（易挥发）水槽屮加入冰水后，再加入足量的下列物质，结果也产生了喷泉，水槽中加入的物质可以是A、浓硫酸B、食盐C、硝酸钾D、硫酸铜例2、（1）若要在该装置屮产生喷烟现象，其操作方法是什么？（2）若要在该装置屮产生双喷泉现象，其操作方法是什么？如图装置,实验前a、b、c止水夹均关闭。例3、锥形瓶内盛有

5、气体X,滴管内盛有液体Y。若挤乐滴管胶头，使液体Y滴入锥形瓶屮，振荡，过一会儿，可见小气球a鼓胀起來。气体X和液体Y不可能是XYANH3H2OBSO2NaOH溶液CCO26mol/LH2SO4溶液DHC16mol/LNaNO3溶液例4、高屮阶段常见的喷泉实验装置y溶液变形mFsnh3(vn)NaOHHC1(D（vni）Nn^O,三、压强与防倒吸装置【真题冋放】(2009年江苏卷)下列有关实验或操作的叙述正确的是A.实验室常用右图所示的装置制取少量的乙酸乙酯B.用50mL酸式滴定管可准确量取25.00mLKMnO4溶液C.用量筒量取5.00mL1.00mol・L—1

6、盐酸于50mL容量瓶屮，加水稀释至刻度，可配制O.IOOmol・L—1盐酸D.用苯萃取漠水屮的溟，分液时有机层从分液漏斗的下端放出在化学实验的考杏内容屮，化学实验安全也是必考内容乙一。而实验意外预防的防倒吸也是学生必须掌握的内容2—，现将常见的防倒吸装置归纳如下:水多孔球泡四、压强与沸点1、加压液化(沸点升高)【例1】在一个体积可变的密闭容器屮，充入1mol气体A和3mol气体E,发生反应A(g)+2B(g)===4C(g)+3D(g),在一定条件下达到平衡，增大压强，A的体积分数随压强的变化如表所示：试解释为什么A%随压强增大先增大后不变。压强101KPa202

7、KPa303Ka404KPaA%13%31%49%49%2、减压汽化(沸点降低)【例2】如图所示，夹了开始处于关闭状态，将液体A滴人试管②与气体B充分反应，打开夹子，可发现试管①内的水立刻沸腾了。则液体A和气体B的组合不可能是下列的A.氢氧化钠溶液、二氧化碳B.水、氨气C.氢氧化钠溶液、一氧化氮D.水、二氧化氮实验部分知识点较多，极易混淆。在高三复习过程屮，如果教师可以注意归纳总结的方式方法，将复杂问题简单化，那么学生的复习效率可以大大提高。【参考文献】1、《新课标化学知识点复习：化学屮压强的应用与知识考核》2、《喷泉实验的探讨