《减法的初步认识》课件——裴菊.ppt

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时间:2020-02-26

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1、减法的初步认识北师大版教材已学过的相关内容•认识5以内的数•5以内数的表示方法•5以内数的大小比较•5以内数的加法本节课的内容•减法意义•5以内减法计算•解决简单的实际问题教材分析:【学情分析】问题结果有5块糖,吃了2块,还剩几块?会列示吗?20人在上学前就了解了减法符号,并且能正确列出算式。减号表示什么?10人能说出表示减掉、去掉的意思。10人答不出。5-2你是怎么计算的?2人用加算减,6人从大数往下数,5人借助手指,7人从小数往上数。4-3=1在生活中可以表示什么?20人均回答不出。测20名

2、学龄前儿童我的思考没有真正理解减法的意义。不会表达减号及算式的意思。教学目标说明1经历减号产生的过程,初步了解减法的含义,沟通了数学符号与生活实际问题的联系,发展学生的数感,渗透函数思想。2通过叙述情境中的数量以及数量关系,提高学生语言表达能力。3在具体情境中,解决生活中的简单减法问题,初步感知数的计算与生活的密切联系。4在小组合作解决问题的过程中,培养合作意识和合作技能。经历减号产生的过程动手操作活动一:小老鼠吃奶酪活动二:小刺猬背苹果活动三:游戏分东西活动四:钓鱼游戏活动五:找一找生活中的数

3、学活动一:小老鼠吃奶酪活动一:小老鼠吃奶酪活动一:小老鼠吃奶酪1.用三角形代替奶酪摆一摆2.用数字卡片表示数量3.能用算式表示吗?4.介绍减号的产生活动二:小刺猬背苹果活动三:游戏—分东西还有哪些分法?5–1=45–2=35–3=25–4=15–5=0钓鱼游戏3-1=4-2=2-2=5-5=3-1=4-2=2-2=5-5=5-3=3-1=4-2=2-2=5-5=5-3=5-3=活动四:钓鱼游戏活动五:找一找生活中的数学THANKYOU

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