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《英语人教版九年级全册unit4 练习课.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4Iusedtobeafraidofthedark.PracticeLesson一、掌握usedtobe,usedtodo的基本用法二、能熟练的进行usedtobe,usedtodo以及beusedtodoing各种句式的转换。三、能灵活的将usedtobe,usedtodo以及beusedtodoing各种句型应用于口语表达中。一、说学习目标二、说教学流程I.Lead-in:导入II句型操练1.usedtobe2.usedtodo3.beusedtodoingIII.拓展升华：自由对话，调动情绪IV.随堂检测:巩固重点，反馈纠正。V.Homework（作业
2、）与小结目标引领五步演练I.Lead-in:导入设计意图：１.引出本单元句型２．激发学生兴趣，３．积极的投入课堂GuessingWhatdidIusetobelike?目标一：掌握usedtobe,usedtodo的基本用法课标要求：掌握陈述句，疑问句II.句型操练1.usedtobe2.usedtodo3.beusedtodoing目标二：能熟练的进行usedtobe,usedtodo以及beusedtodoing各种句式的转换。设计意图：巩固本单元重点usedtobe,usedtodo以及拓展内容beusedtodoing的用法及各种句型的转换III.拓展升华：
3、自由对话，情绪调动设计意图：学以致用使所学知识得到及时的巩固，为形成真的语言运用能力打基础。目标三：能灵活的将usedtobe,usedtodo以及beusedtodoing各种句型应用于口语表达中课标要求：能引出话题并进行几个话轮的交流IV.随堂检测:巩固重点，反馈纠正。设计意图：通过完成不同难度的习题进一步加深巩固usetobe,usedtodo及beusedtodoing用法，及时检测学生掌握情况。通过组内互批培养学生的合作意识，本环节采用学生质疑解疑的方法，教师无需逐一讲解。体现学生为主，教师为辅的教学方法。并通过分层评价使每个学生对英语学习都能找到自信。H
4、omework1.Makesentencesbyusing“usedtobe”,“usedtodo”,“beusedtodoing”2.Makeaconversationbyusing“usedtobe”,“usedtodo”,“beusedtodoing”3.以“HowI'vechanged”为题写篇短文，包含“usedtobe”,“usedtodo”,“beusedtodoing”句型设计意图：不同层次的学生选择不同难度的作业，学生可选择都做，或者完成之一。给予学生选择的权利，做他们愿意做的作业，使得课上所学知识得到及时的巩固，为形成真的语言运用能力打基础。谢谢
5、聆听Unit4Iusedtobeafraidofthedark.PracticeLessonCanyouguess?WhatdidIusetobelike?Lead-in导入一、掌握usedtobe,usedtodo的基本用法二、能熟练的进行usedtobe,usedtodo以及beusedtodoing各种句式的转换。三、能灵活的将usedtobe,usedtodo以及beusedtodoing各种句型应用于口语表达中。学习目标1.“usedtobe”“过去是”表示过去的状态，但如今已不存在。IYou/We/TheyHe/She/Itusedtobe二、句型操练2
6、.“usedtodo”“过去常常”表示过去习惯性的动作，但如今已不存在。IYou/We/TheyHe/She/Itusedtodo二、句型操练3.“beusedtodoing”对……已感到习惯，或“习惯于”，to是介词，后需加名词或动名词。IYou/We/TheyHe/She/Itareusedtoamusedtoisusedtodoing二、句型操练MaryIII.拓展升华：Makeaconversation你达标了吗？A---90以上B---70以上C---60以上D---50以上Summary1.usedtobe2.usedtodo3.beusedtodoin
7、g2.哪一个结构随人称变化而变化？1.那两个结构表示的是一般过去时？它们的否定句怎么变？它的否定句怎么变？Homework1.Makesentencesbyusing“usedtobe”,“usedtodo”,“beusedtodoing”2.Makeaconversationbyusing“usedtobe”,“usedtodo”,“beusedtodoing”3.以“HowI'vechanged”为题写篇短文，包含“usedtobe”,“usedtodo”,“beusedtodoing”句型
