海滨仲夏夜 课件.ppt

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1、海滨仲夏夜峻青教学目标1、学习本课生字词，并能熟练的默写。2、引导学生有感情的朗读课文，欣赏作者描写的优美景色与其中蕴含的深情。3、体会、学习作者抓住景物特征，细致景物的写作方法。4、学习作者运用的比喻的修辞手法，并学会运用。释题与作者简介（1）释题：海滨：地点。仲夏：季节。（古人以孟、仲、季分别指代第一、第二、第三，所以，仲即为第二的意思，而仲夏就是指夏天的第二个月，一般来说，是指七月份。）夜：具体时间。（2）作者简介：峻青，原名孙俊卿。山东海阳县人。主要作品有短篇集《黎明的河边》、《海燕》、《最后的报告》、《胶东纪事

2、》；散文集《欧行书简》、《秋色赋》。整体感知一、字词绯(fēi)红：鲜红。绯，红色。肃穆(mǜ)：严肃而恭敬。闪烁(shuò)：光亮动摇不定，忽明忽暗。广漠(mò)：广大空旷。苍穹(qióng)：天空。徘(pái)徊(huái)：在一个地方来回地走。皎(jiǎo)洁：(月亮)明亮洁白。酣(hān)畅：畅快(多指饮酒或睡眠)。二、课文脉络第一段(1-3段)：写海滨夏夜的美景。第二段(4-7段):写“我”漫步沙滩所感所见。第三段(8-12段)：写月下沙滩美景。细细研读一、课文是按照什么顺序来写景的（分析结构）？按时间顺序，从

3、不同侧面依次描写景物的变化。表明时间变化的词句有：“夕阳落山不久”、“天空的霞光渐渐地暗下去”、“夜色加浓”、“月亮上来了”、“夜已经很深了”。二、第一部分（1-3段）这一部分按“夕阳落山”、“夜色加浓”的时间顺序推进，以苍穹和大海为背景，抓住海滨夏夜的景物特征，描绘了三幅图景：①晚霞图②星光图③灯光图三、第二部分（4-7段）作者是怎样描写沙滩的？作者为什么用更多的笔墨写了沙滩上的人？作者写沙滩是根据“我”的感受来写的，写了沙滩的软绵绵(触觉)，海水的刷刷声（听觉)，海风的清新而又凉爽(嗅觉、感觉)，大海和田禾混合的香味

4、(嗅觉)，太阳炙晒的余温(感觉)，缀满星星的夜空(视觉)。写“我”与乡亲们的谈论，还写了在休憩的人们欢笑的情景，由景及人，景美人更美。作者从描绘海滨夏夜的自然美进入到描绘海滨夏夜的生活美，表现了作者对生活的热爱和对人民的热爱。四、第三部分（8-12段）作者写了月亮什么的特点？再次突出人们怎么样的精神状态？突出了月亮的圆而亮，和人们在尽情休憩和谈笑的情景。美句赏析（找出课文中你喜欢的句子并说明为什么喜欢，修辞生动、字词优美……）1)比喻句：那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰。     作用：

5、作者以大海为背景，描绘了霞光的色彩和动态。把晚霞比作火焰，很形象，“火焰”一方面表现出晚霞的艳丽，另一方面表现出霞光随海浪摇曳，翻腾的情状。2)比喻句：整个广漠的天幕上，只有启明星在那里放射着令人注目的光辉，就像一盏悬挂在高空的明灯。     作用：形象生动地表现了启明星的大和亮的特点，霞光逐渐变淡，变得清亮深蓝，突然显得高远，给人一种肃穆的感觉。这样高远辽阔的天空，不是高楼林立的城市夜空，也不是云层低垂的冬季的夜空，而恰恰是空旷地带的夏夜所特有的。在这广漠深蓝的天幕上，启明星的“光辉”就分外引人注目，作者用明灯来比

6、喻，也就格外贴切。3)比喻句：尤其是围绕在海港周、围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠。     作用：第三段由星光引出对灯光的描绘，把静态的灯火写活了，写美了，把波浪上的晃动着，闪烁着的灯光比做流动着的珍珠，很形象，富于动感。作业布置同学们运用本课学到的写景手法写一段300字左右的关于日出景象的文字。优美诗句（关于大海）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。——

7、曹操《观沧海》春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，希望咱们同学通过本课的学习，学会欣赏大自然的美景，每天对生活多一分热爱，天天展现明媚的笑容。