项链说课课件.ppt

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1、项链莫泊桑一、教材分析二、教法与学法三、教学过程四、板书设计设计思路一、教材分析莫泊桑《项链》是学校自编语文教材小说单元的第二课，是被誉为“世界短篇小说巨匠”莫泊桑的代表作之一。这是一篇故事情节波澜起伏，引人深思的短篇小说，应让学生重点掌握通过细腻的心理描写表现人物性格的手法。教学目标知识目标：赏析人物的心理描写、分析人物形象；学习人物心理描写的方法并能运用到写作中。能力目标：培养学生多角度、多层面审视人物形象的能力。情感目标：引导学生领悟人生的多样性和复杂性，勇敢面对生活中的不幸。重点、难点重点：分析人物形

2、象。难点：学习刻画人物形象心理描写的方法。二、教法和学法创设情境激发情感小组合作成果展示闯关游戏问题导学小组竞赛辅助手段：学案、多媒体课件点拨法自主探究法诵读法讨论法悬念法提问法三、教学过程创设情境导入新课小组竞赛讨论交流闯关一：踏实基础闯关二：赏读分析闯关三：学以致用创设情境、导入新课项链闯关一：基础知识学案《项链》学案一．作家、作品：莫泊桑：（）国批判现实作家，有（）的美誉，代表作品有《》、《》。他与美国的（），俄国的（）并称为“欧美三大短篇小说家”。二．注音：寒伧（　）　佳肴（　）　衣褶（　　）惆怅（　

3、）　契（　）约　租赁（　　）誊（　）写三．复述小说的故事情节。小组成绩闯关二：赏读分析25分钟创设问题情境，突破重点难点赏读分析片段，分析人物形象讨论交流对话，思索人生真谛集体诵读、把握性格片段一：玛蒂尔德的梦想闯关二：赏读分析思考与交流：1、两段文字中那个词反复出现？2、“梦想”能不能换成“理想”？3、此处体现玛蒂尔德的什么性格？学案角色扮演、把握性格片段二：玛蒂尔德借项链时的语言、动作、心理描写闯关二：赏读分析思考与交流：1、玛蒂尔德为什么犹豫不决？2、她迟疑而焦急的问话体现了她怎样的心理？3、填空：她（

4、）起来，（)住朋友的脖子，狂热地（）亲她，接着就带着宝物（）了。4、借到项链后一连串的动作体现了玛蒂尔德怎样的心理？学案思考：此时的玛蒂尔德展现了怎样的性格特征？默读品味、把握性格片段三：还债的日子里，玛蒂尔德所过的艰难生活玛蒂尔德爱慕虚荣—10年—勤劳坚强勇敢闯关二：赏读分析闯关二：赏读分析玛蒂尔德大家谈“纯洁高尚”观“诚实守信”观小组合作讨论交流“勤劳坚强”观“热爱生活”观闯关三：学以致用展开想象续写人物布置作业十年辛苦使美丽动人的玛蒂尔德成了一个穷苦人家粗壮的妇女。根据你对小说主题和人物性格的理解，展开

5、想象，续写《项链》，谈谈玛蒂尔德以后的生活会是怎样的。四、板书设计玛蒂尔德项链语言动作心理