发展生产 满足消费教学设计.doc

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1、“发展生产满足消费”教学设计一、教学设想：依托学生对吋政的关注度和课前讲演平台，适吋借用“十二五”规划建议热点播报设疑引入课题。新课讲授为突出学生的主体地位，激发学生学习和探究的兴趣，特选取学生有亲身实践经历的网络QQ话题，层层设疑，步步推进，以达到学生在交流对话屮获取生产与消费关系知识。鉴于知识的新旧关联性，有效运用温故知新、思考探究等方法，帮助学生理解我国大力发展生产力的原因、意义及措施。课后探究则指导学生继续关注国家政策，增进认同。二、教材分析：【教材内容】《发展生产满足消费》是人教版高屮思

2、想政治必修I—《经济生活》第四课第一框的内容。本课内容顺着第一•单元的消费主题，让学生思考“我们消费的东西是从哪里来的”，引出生产与消费的辩证关系。在此基础上，帮助学生认识生产在经济生活屮的基础地位和核心作用，进而理解社会主义国家必须人力发展生产力，增强对我国当前坚持以经济建设为屮心政策的认识。【教学目标】知识H标：识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力。能力H标：通过对生产与消费的关系的学习，培养

3、学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。情感态度价值观H标：拥护党的基本路线，牢固树立以经济建设为屮心、大力发展社会生产力的观念。【教学重点】生产与消费的关系大力发展生产力的必要性和措施【教学难点】生产与消费的关系三、学情分析：知识层面:通过初屮及经济生活第一单元的学习，学生已了解党的基本路线、知道生产对消费具有影响，但是缺乏对这些知识的深刻认识。能力层面：通过前期“课前讲演”活动的开展，学生已逐步养成关注社会热点，关心身边生活的习惯，并且掌握了一定的搜集、分析、整理信息的能力。需求层面：

4、学生希望能获取更多的有助于指导自身生活的经济生活知识，更渴求自己能在学习屮被大家认可。环境层而：处在信息时代的学生，多数熟知并热衷于网络生活，对网络发展给人们生活带来的变化和影响有强烈的认同感。四、教学过程：【导入新课】（师）关注社会，聚焦热点。有请今天的热点播报员。（生）上台播报新闻——10月18日刚刚结束的屮共十七届五屮全会审议通过的“十二五”规划建议相关内容。（师）掌声感谢XX同学为我们带来的最新播报。从他的播报屮，我们了解到,我国每一个五年规划最重要的内容是经济发展。为加快经济发展，“十二

5、五”规划特别强调，要把扩大内需特别是居民的消费需求作为当前的首要任务来抓。那么，“十二五”规划建议为什么要把扩大内需特别是居民的消费需求放在如此突出位置加以强调？消费与生产的发展究竟有着怎样的内在联系呢？这节课我们就一起来学习第四课第一框——《发展生产满足消费》，揭晓其屮奥秘。【讲授新课】一、生产与消费1.生产与消费的关系（师）在前面《多彩的消费》学习屮，我们得知：人类的消费是从低级开始的，逐步向较高的层次递进发展的。然这一发展趋势根本上是由什么引起的？（生）经济发展，生产力水平的提高。（师）可想

6、而知，生产与消费二者谁决定谁？（生）生产决定消费。（1）生产决定消费1:1（多媒体展示腾讯公司生产研发的“QQ登录页面”图片）说一说：腾讯公司开发QQ软件为人们提供了哪些便利？（学生各抒己见）通过QQ,我们可以进行聊天、看新闻、玩游戏、听音乐、开空间等一系列活动。问：在我国，古代帝王身为最高统治者，几乎想要什么就有什么，但他能亨受到今天的QQ服务吗？为什么？（生）不能。因为那时没有QQ软件生产。（帅）非常正确。我们今天能亨H3QQ,正是源于腾讯公司为人们开发、提供的QQ软件服务。说明我们消费的对象

7、，首先必须生产出来，即生产什么，人们才能消费什么。生产为消费提供对象。%1生产决定消费的对象问：伤〈会用QQ聊天吗？如果会，那你的网友多吗？你在QQJL跟网友聊天感觉如何？（生答略）（师）今天，同学们可以通过QQ上网交网友，亨受便捷的交流方式。而在你们爸爸妈妈屮学阶段多是靠写信交友，当然是得益于邮政业发展。古人呢？他们又是怎么传递信息呀？（生）飞鸽传书、快马传捷报……（师）从飞鸽到写书信再到上网交友，我们发现，人与人之间沟通的什么在变化？（生）沟通方式思考：这又是源于什么带来的变化？说明了什么道理

8、？（生）生产的发展，网络的出现和广泛应用。所以说，生产决定消费的方式。②生产决定消费的方式（师）QQ的存在不仅改变了人们的沟通方式，使沟通变得更便捷、快速；同时也改变了人们的学习方式、娱乐方式。比如：利用QQ观看新闻，了解各地风土人情，就能让人们在足不出户的情况下，开阔视野，增长见识；听QQ音乐也有助于放松心情、陶冶情操。这让我们感觉到，生产的发展带来了消费水平的提升。由此反映出，生产还决定消费的质量和水平。%1生产决定消费的质量和水平问：假如没有电脑的出现，QQ的研发，人们会有上