中学2020年春八年级期中考试语文试题.doc

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1、中学2020年春八年级期中考试语文试题一、选择题(共7题；共14分)1.（2分）下列词语中的划线字，每对读音都不相同的一项是（）A.痴想／炽爱  记载／载重  堕落／坠落  沟壑／喝彩    B.雾霭／阴霾  缄默／减负  头晕／晕车  绮丽／畸形    C.晨曦／熹微  逞能／锃亮  伧俗／悲怆  怪诞／垂涎    D.告罄／钟磬  斟酌／湛蓝  瑟缩／苦涩  可鄙／睥睨    2.（2分）下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（）A.中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目…等祛病养生功效。B.《我的中

2、国梦》活动正在我校如火如荼的开展。C.“什么呀！”他撇撇嘴：“你又不是老师，怎么知道我们读的不对？”D.今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！3.（2分）（2015•湖北十堰）下列各句中，加下划线成语使用不恰当的一项是（）A.生活中，买椟还珠的蠢事比比皆是，丢掉不必要的负累，返璞归真，也是人生的—种境界。B.东沟月季园绿树成荫，花开似锦，游人如织，这世外挑源般的美景引人入胜。C.高大的烟囱如森林般耸立大地，铲去农田毁掉森林后建起的工厂星罗棋布。D.宋人好以议论为诗，可是如果一味讲大道理，就显得

3、干瘪苍白，装腔作势，令人生厌。4.（2分）下列各句中没有语病的一句是（）A.难道能否认为我们的看法不正确？B.在旧社会，为了家庭困难，穷人的孩子们从小就承担起了家庭的重担。C.关于这件事的具体情况，他不应该不告诉你。第11页共11页D.经过大家的共同努力，使我们顺利地完成了这项实验课题。5.（2分）下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（）A.青年人写信，写得太轻率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。B.听了这个突如其来的消息，我们都十分诧异。C.四周万籁俱寂，突然，一只鱼鹰的身影画着优美的曲线，掠过水面。D.我对这小小的生

4、灵肃然起敬，同时又生出几分惭愧。6.（2分）下列说法正确的一项是（）A.《三国演义》中“三英战吕布”是一个精彩片段，其中“三英”是指关羽、张飞、赵云。B.《水浒传》中“大闹野猪林”写的是行者武松救下豹子头林冲的故事。C.《红楼梦》中最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是林黛玉焚诗。D.《西游记》中孙悟空被二郎神抓上天后，放进太乙真人的八卦炉中炼了四十九天。7.（2分）将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条

5、，便勾勒出人物身体的结构、衣褶的变化。③线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。⑤中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。A.④⑤③②①    B.⑤④②③①    C.⑤④③②①    D.④⑤①②③    二、默写(共1题；共10分)第11页共11页8.（10分）古诗默写。                 （1）《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的诗句是：________，________。               

6、   （2）《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：________，________。            （3）岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的两句是：________，________。                       （4）韩愈的《晚春》中启示人们“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机的诗句是________，________。                （5）《木兰诗》中反映木兰出征路线，征程遥远，

7、军情紧急，行军神速的诗句是：________，________。             三、书写(共1题；共5分)9.（5分）请将下面词语用楷书准确、规范地抄写在田字格内。勤以修身       俭以养德四、语言表达(共1题；共6分)10.（6分）（2012•咸宁）同学们，你知道吗？今年中考结束后的第二天就是我国传统节日﹣﹣端午节，请按要求完成小题。（1）有位同学为纪念活动写了一幅对联，请把下联所缺词语补充完整。插艾叶清香缕缕飘九州赛龙舟________传四海（2）有同学不喜欢过端午、中秋节，而热衷于过圣诞节等西方

8、节日，为此，班级专门召开一次“弘扬民族传统文化”的主题班会，请你为主持人设计2﹣3句运用比喻修辞手法揭示主旨的开场白。五、诗歌鉴赏(共1题；共10分)11.（10分）阅读下面的诗，回答相关问题第11页共11页《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（1）一、二两句中     、     两字，运用了      的修辞方法