七校2019-2020学年七年级上学期语文第一次月考试卷（II ）卷.doc

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1、七校2019-2020学年七年级上学期语文第一次月考试卷（II）卷姓名:________班级:________成绩:________一、选择题(共5题；共10分)1.（2分）下列选项中划线字的字音全部正确的一项是（）A.逾（yú）越       仄（zè）歪     寒噤（jìn）    锐不可当（dǎng）B.箱箧（qiè）     暂(zàn)时        诘（jié）问     戛(jiá)然而止C.惶（huáng）急   愧怍（zuò）    拂（fó）晓    风雪载(zài)途D.取缔（tì）       奔丧（sāng）

2、  吊唁（yàn）   连声诺诺（nuò）2.（2分）下列词语书写不正确的一项是（）A.争妍斗艳  积伶积俐  左顾右盼  无可言喻    B.忧哉游哉  无济于事  束手无策  精疲力竭    C.寡不敌众  三眼一板  不胜其烦  萍水相逢    D.光怪陆离  小心翼翼  局促不安  苦思冥想    3.（2分）下列各句中的成语使用不正确的一项是（）A.这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。B.于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。C.这位所谓的专家在台上絮絮叨叨，声音沉闷，抑扬顿挫

3、的宣扬他的学说。D.他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加。4.（2分）（2012•滨州）下列句子中没有语病的一项是（）A.同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。B.这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用。第12页共12页C.在本届世界杯决赛上，中国队将与美国队争夺冠亚军。D.近几年，他记录下来的文字大约有600页。5.（2分）将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）①因此，我们呼吁文化的回归，呼吁每一个中国人一起用汉字勾勒出一个正走在复兴大道上的美丽中国。②传承中国文化，需要汉字这一载体。③让那些从我

4、们笔尖流淌出来的文字，如同生命跳动的脉搏，在神州大地上生生不息。④中华民族之所以五千年来长盛不衰，源于我们拥有的文化基因——汉字。A.④③②①B.④②①③C.③②①④D.③④②①二、文言文阅读(共1题；共14分)6.（14分）阅读下面文言文，后面小题。狼【清】蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，

5、目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（1）下列语句中划线词的解释有误的一项是（）A.乃悟前狼假寐（才）B.屠暴起（暴躁）第12页共12页C.屠大窘，恐前后受其敌（攻击）D.止增笑耳（只不过）（2）下列语句中划线词的意义和用法相同的一项是（）A.止有剩骨    一狼得骨止B.复投之      久之C.以刀劈狼首  意将隧入以攻其后也D.一狼径去    相委而去（3

6、）选出下列句子翻译正确的一项（）A.久之，目似瞑，意暇甚（过了一会儿，那只狼的眼睛仿佛闭上了，神情悠闲得很）B.少时，一狼径去，其一犬坐于前（一会儿，一只狼从小路走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面）C.途中两狼，缀行甚远（路上遇到两只狼，远远地跟着屠户）D.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（另一只狼正藏在柴草洞里，想要钻过去从后面对屠户进行攻击）（4）下列对文章理解和分析无误的一项是（）A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。B.文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀

7、狼。C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。三、诗歌鉴赏(共1题；共6分)7.（6分）古诗阅读清明即事孟浩然第12页共12页帝里①重清明，人心自愁思。车声上路合，柳色东城翠。花落草齐生，莺飞蝶双戏。空堂坐相忆，酌茗②聊代醉。与友人过山寺戴叔伦共有春山兴，幽寻此日同。谈诗访灵彻③，入社愧陶公④竹暗闲房雨，茶香别院风。谁知尘境外，路与白云通。【注释】①帝里：京城长安。②茗：茶。③灵彻：诗僧，戴叔伦友人。④陶公：指陶渊明。两首诗都写到了“茶”这个意象，诗人借此

8、表达的情感相同吗？请结合诗歌内容分析。四、句子默写(共1题；共8分)8.（8分）按要求默写古诗文句或名言①白居易《观刈麦》中表现恶劣劳动环境的诗句是：“________，________。”②