北师大三年级上第2单元《观察物体》单元测试卷及答案小学数学试题.doc

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1、第二单元测试卷—-1•它们看到的房子分别是什么形状的?连一连。2•下面右边的图形分别是谁看到的?连一连。下面的形状分别是从哪个方向看到的?连一连。D匚从正面看二、看一看，填一填。1•它们分别看到的是数字儿？从右面看从左面看2•下面右边的三幅图分别是从哪个位置看到的?（填序号）3•五角星各在人正方体的哪个面?4•从哪面看两组物体的形状不相同?三、下面右边的图形分别是谁看到的?连一连。四、下面这些图分别是谁看到的?在括号里填上小朋友的名字。小明)五、在下面的四幅图的括号中写上小朋友的名字C小杰®C6

2、0()()()()六、下面这些图形分别是从哪个方向看到的？O△日A00口oAe=：七、下面的图形分别是从哪个方向看到的?填一填。))八、一个同学从止面、左面、后面观察到的房子如下图。下面说法正确的画“V1.这座房子有三扇窗户和一扇门。（）2.这座房子的窗户都在它的正面。（）3.这座房子后边有一扇窗户。（）第二单元测试卷答案>$<—-、1.462.③②①3.正面上1E右面4.正三、X四、小红小军小明五、小杰小华小明小亮八、左面上面正面七、左面上面正面赠:我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认

3、认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度赠:我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求

4、把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。1・1Hlll>—jl—2一AL.HA二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和

5、坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。1122—3t卜笞1申卜笳三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极

6、性会更高。能q*21匕乡一11m—1•ii四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许1&111—31斫宜141A>!iAIJ中心小学每周例会教师谈课改体会（2016-2017学年第二学期）主题：《“问题学生”应如何正确引》主讲人：2017年1月15口内容每个学校，每个班级，都存在着一些学习成绩和品德行

7、为都比较差的学生。我们叫这样的学生为问题学生。问题学生的形成原因是多方面的。针对这样的学生我们大部分老师的态度是恨铁不成钢。轻则表情严肃,不苟言笑，用我们的严厉维护着〃师道尊严〃，问题学生在班级里虽然不多，但他会经常给你找事、惹事”如果做不好问题学生的转化工作”许多时候我们的教育教学工作都会很难开展，班级的其他同学也会受到他们的不良影响。而我们的教育是面向全体学生的，不能因为他们是问题学生而轻言放弃。每个孩子身上都蕴藏着他独特的个人潜力，教育的责任是把它发掘出来，并且发扬光大，以不断提升他的生命

8、意义。因此正确对待问题学生是班主任工作的一门艺术，也是班级工作的重要人物之一。那么如何正确对待班级中的问题学生呢？我认为应该从以下几个方面着手：分析原因,对症下药每一个学生的生活条件和生活环境都是不一样的,因此形成的问题也是各种各样的。作为老师，我们必须科学、合理、全面的分析不健康心理的症结，有的放矢,对症下药,及时与家长和学校的心理辅导老师沟通、交流,制定合理、切实可行的对策,这样才能取得好的转化与治疗作用。二、真诚相待，用爱感化教育是一门爱的艺术，没有爱就没有教育，也就没有问题学生的转化。爱